miércoles, 1 de diciembre de 2010

Salí a buscar palabras...

Palabras pronunciadas en el Acto de Colación de Grados en el Instituto de Formación Docente Nª 157 de Azul el 26 de noviembre de 2010.

Agradezco la inmerecida invitación para expresar a nuestros egresados, algo de lo que significa para la vida institucional este momento. Miro los rostros de mis colegas que ayudaron a formarlos y cada uno de ellos debería estar en este lugar pues realmente ellos los conocen a todos ustedes mejor que yo, han compartido mas horas, o espacios de formación medulares en la carrera que ustedes han elegido.
Quizás con el tiempo logremos que estas palabras que por tradición se encargan a un profesor de la casa sean el resultado de la redacción de textos colaborativos, en la que cada uno pueda dejar una pincelada que llene de colores este Acto de Colación de Grado, que – entre tantas significaciones que tiene - es el comienzo de una etapa vital…Hasta tanto…


… yo salí a buscar palabras por el bosque del silencio, pero…
se escapan entre risas, se esconden y tras ellas
el tiempo las persigue sin alcanzarlas, atento…
Atento a cada sonrisa, a cada dolor,
a cada encuentro que las palabras resguardan y le dan lugar al gesto…
Salí a buscar palabras
pero el viento se empeña en esconderlas,
las cambia de lugar, y … no las encuentro…
Pero yo sigo buscando, sigo buscando, lo intento,
sigo buscando palabras en el bosque del silencio…
Tras un roble antiguo y sabio salió un signo de preguntas,
y me interrogó: ¿qué buscas en el bosque del silencio?
- Una palabra o dos, quizás tres que…
me ayuden en el intento
de abrazar con Z y S Corazones de Maestros…
Entonces el bosque entero parió música,
y el silencio
se rasgó en dolores de parto
dando a luz… lo que no entiendo:
parió números y letras, signos, dibujos, aliento,
y entonces veo nacer,
y …¡lo que nace no entiendo…!
De lo profundo del bosque, va floreciendo el silencio,
las flores se hacen teorías, nombres, fechas y recuerdos…
Vienen pájaros con ellas con formas que no comprendo…
parecen cuadros sinópticos, o cuentas, o pizarrones…¡no entiendo!
las cuentas me cuentan cuentos …
salen corriendo y creo
ver a la suma y la resta jugando al veo veo…
Una pelota repica dando saltos entre aros,
y a la ronda cantan y juegan las letras del abecedario…
El acento grita entonces - ¡juguemos a la escondida! –
y se oculta en el resorte de un cuaderno
donde el espacio de la práctica practica…
Corrieron presentaciones en diapositivas, y los afiches
miraron a los ojos a las hojas de diario…
- ¿Dónde va la hache? – preguntó un hilo imantado…
Y yo, miro de lado a lado porque…
salí a buscar palabras por el bosque del silencio,
una palabra o dos, quizás tres que…
me ayuden en el intento de abrazar con Z y S Corazones de Maestros…
Y tras las flores del bosque en un maravilloso juego
me encontré con el trabajo…la vocación…y no entiendo…
que hacen allí jugando el respeto y un abuelo…
De una rama de Ceibo añoso
yo vi remontando vuelo el corazón de una madre
y vi ,de un padre,  los anhelos…
vi trepar a un quebracho los dibujos de un pequeño
que espera ansioso a la madre
que anoche quedó sin sueño
por preparar un exámen
pues puso todo el empeño
para llegar a ser Maestra:
una Maestra del Pueblo…
¡Qué abrazo le dio a su hijo aquella noche de invierno!…
Lo abrazó con Z y S jurándole amor eterno…
Y vi correr por el bosque infinidad de cuadernos…
donde manos temblorosas le dejan huellas al tiempo…
Una campana tañía en pantalla de celular,
mientras un proyecto se des-hacía de tanto quererse armar…
Y vi en las venas abiertas de la América Ancestral
palabras que otros maestros enseñaron a pronunciar…
Vi las palabras que pasan y no dejan de pasar…
unas pasan a la izquierda otras a la derecha van…
las vi mirarse a los ojos
y al reconocerse igual
unas se pintan de celestes, y otras de blanco van…
y en un coro celeste y blanco al Sol las oí llamar
clamaban por una Palabra
que no pasará jamás…
La brisa que se hizo viento,
las hizo a todas flamear…
y yo no entiendo…no entiendo…
¡¿que hago buscando acá?!
Yo salí a buscar palabras por el bosque del silencio
una palabra o dos, quizás tres que me ayuden en el intento
de abrazar con Z y S Corazones de Maestros…
Y ya me encuentro perdido en los senderos del tiempo…
¿será mejor que me vaya?
¿será inútil mi intento?
Pues no; yo sigo buscando las palabras que no encuentro,
porque sé y estoy seguro que encontraré en los senderos
Alguien que con su Palabra le dé alas a mi intento,
Alguien que vele en las noches, aunque no le alcance el sueldo,
Alguien con el que, llueva o truene, podré contar con su aliento,
Alguien que cuando yo no entienda, podrá alumbrarme el sendero,
podrá confiar en mis fuerzas, liberarme y ser muy bueno,
Alguien  que busque justicia, aunque muera en el intento,
y por el camino de la Paz me acompañe muy sereno;
Alguien que: cuando menos entiendo mas AME mi entendimiento,
que me acepte tal cual soy, y no por aquello que tengo…
Porque sé y estoy seguro que encontraré en los senderos
esa Palabra que Salva
y que no pasa, lo siento,
porque ¡esa Palabra está
en tu Corazón MAESTRO…!
Que la Paz y el Bien te guíen por los senderos del tiempo
mientras tanto…
te doy GRACIAS por tantos bellos encuentros
volvé siempre a ésta Casa, a compartir  tus secretos con aquellos
que, como vos, también quieran ser Maestros.
Yo me voy a seguir buscando en el bosque del silencio
Una palabra o dos, quizás tres que…
 me ayuden en el intento
de abrazar con Z y S tu Corazón Maestro…





 











miércoles, 10 de noviembre de 2010

El Día de la Tradición y dos gallineros


La tristeza melancólica del ex beatle que pidió un velero para navegar sólo por el Río de la Plata, no sé si le habrá permitido entender que por esas mismas aguas sus antepasados debieron volverse derrotados. Probablemente en esa hora y media que navegó sólo, habrá hecho cálculos de lo que el recital en el estadio de River Plate le dejará como dividendos.Una parte de los argentinos sigue igual que al principio del siglo XIX: contrabandeando con los ingleses.
Pero mientras muchos hacen cola para deslumbrarse con el efímero paso de quien debe volver a Londres para cumplir con el régimen de visita que le impusieron para que no pierda legalidad su paternidad, un rincón de la pampa bonaerense se llenaba del sonido de guitarras, bombos y violines, que no necesitaban ni de un sólo micrófono para colmar los corazones de los asistentes. Que no necesitaron hacer cola para entrar.
Convocados por la profunda sencillez del Día de la Tradición, padres, vecinos, docentes, personal auxiliar y alumnos de la Escuela Nª 26 "Patricias Argentinas", sacaban sillas y bancos al sol con la alegría de celebrar un día de fiesta.

En el fondo de la escuela las gallinas esperaban que termine la jornada escolar para que el casero las suelte al atardecer después que los chicos vuelvan a sus casas. El coro de éste gallinero se me presenta más profundo que el que hoy se escuchará en el Gallinero de Nuñez.
Coti, la Directora, nos invitó a pensar en los valores de la jornada y en un diálogo con los alumnos abrió las puertas para que cada año compartiera con nosotros cómo había preparado el Día de la Tradición: desde los mas pequeños que nos contaron los juegos con los que sus papás se habían divertido en la niñez, pasando por la poesía, la evocación de la vida de José Hernández, las costumbres de los gauchos, hasta lo que significa el patrimonio cultural, en cada cuadro nuestros corazones latían en el presente, desde el pasado y con la esperanza de la cierta presencia real del futuro entre nosotros. 
Si hasta Felipe, bebé de pocos días, se acercó en brazos de su mamá, para que un trío de cristalinas voces y puras miradas, le cantaran aquellas canciones que forman parte de nuestras tradicionales canciones de cuna.
Cuando las palabras abrieron paso a la comprensión de la jornada, el camino se desandó en chacareras y el baile se hizo presente para que maestras, alumnos, madres y un grupo de adolescentes del Colegio Inmaculada Concepción, dibujaran en el patio vueltas, mediavueltas y vueltas enteras, mientras un disco compacto sonaba en un reproductor de cocina. 

Ellos dejaban en cada figura el corazón hecho Patria, calzado en alpargatas y vestido de guardapolvo blanco. Paul necesitará hoy en River toneladas de luces y aparatos de sonido para no dejar nada y llevarse todo.
Cuando los bailarines se retiraban bajo el cerrado aplauso de los asistentes que pedían otra, un trío de adolescentes y dulces voces femeninas se donó en regalo para los alumnos. Les siguió un novel violinista que ejecutando un minué permitió a alguno de los alumnos ver y escuchar por primera vez un violín "en vivo" y no "por la tele".  
El cierre se vistió de gala con la atrapante voz de una joven azuleña acostumbrada a los escenarios peñeros, y con la postura de quien está llamada a ocupar un importante lugar entre las voces de nuestro folclore, se donó en chacareras e invitó a un final en el que todos nos unimos cantando Zamba de mi Esperanza.
Cuando el sol brillaba a pleno en la tarde debimos dejar el lugar. Finalizado el acto, ya comenzaba a correr el mate con pasteles preparados por las familias de la cooperadora y los alumnos corrían tras la pelota armando el picado. Los guardapolvos dejarán de estar blancos, para que mamá, mañana, vuelva a celebrar la tradición y diga: "¡Mirá como te hiciste el guardapolvos!"

¡Que bello presente el compartido en la Escuela 26! ese presente inasible  en el que, como afirma San Agustín "se encuentra recóndito todo lo que pensamos", se produce ese vital encuentro con "el anchuroso campo de la memoria", que permite que la Tradición se constituya en "cierta tensión hacia el futuro como proyección del pasado en el presente". 
Por eso al celebrar la Tradición constituímos el futuro.

martes, 19 de octubre de 2010

Semana de la lengua italiana

       DECIMA SEMANA DE LA LENGUA ITALIANA EN EL MUNDO
                
Lema : UNA LINGUA PER AMICA: L’ITALIANO NOSTRO E DEGLI ALTRI
                    Una lengua como amiga: el italiano nuestro  y  de los otros

              
TE CONTAMOS EL           PROGRAMA       DIA POR DIA Y TE ESPERAMOS

” MALENA “

MARTES 19 OCTUBRE                    CINEMA                                       20 Horas

Con :Monica Bellucci,Giuseppe Sulfaro,Luciano Federico,  Matilde Piana.-Director:Giuseppe Tornatore.-Duración 1:45 hs. Genero Dramático.-Ambientado en Sicilia durante la II Guerra Mundial. Presenta la vida difícil de una joven y hermosísima viuda,asediada por los jóvenes del pueblo y las maledicencias del entorno, en un momento histórico en el que Mussolini decide la participación de Italia en la contienda.
LI OSCAR 2001 ORIGIN

Musica  italiana para todo publico

MIERCOLES  20 OCTUBRE        TALLER MUSICAL                           20 Horas

coro “ Italia bella “

   Taller es “ hacer”.Con este emprendimiento, abierto a todo público, el Coro institucional responde a la inquietud de buen número de azuleños, en una sesión de canto y música italiana para aprender y escuchar algunas emblemáticas canciones del repertorio de Italia y sus regiones .-


LUNES 18 AL VIERNES  22       ESPACIO RADIAL      L.U.10 RADIO AZUL                         11,20 Horas

Todos los días , sintonice a las 11,20  la  A.M. de la ciudad  para compartir  un espacio dedicado a temas  relacionados con la cultura italiana, (cuentos, origen de los apellidos, tradiciones, usanzas, etc.) –

SEDE: Sociedad Filantrópica  Italiana de Socorros Mutuos.Burgos 542.-
                                                 entrada  libre y gratuita
ORGANIZA: Sociedad Filantrópica Italiana de Socorros Mutuos. Azul . 

jueves, 16 de septiembre de 2010

Gestión integral de recursos hídricos

Recibimos invitación y la hacemos extensiva, haciendo votos para que a los estudiantes del profesorado de Ciencias Sociales no les cobren la inscripción.
"Jefatura Distrital de Azul, se dirige a Uds. a efectos de hacer extensiva la invitación recibida del Instituto de Hidrología de Llanuras “Dr. Eduardo Jorge Usonoff”, para participar del 1er. Congreso Internacional, organizado en coincidencia con el 25° aniversario de su creación.
El mismo se llevará a cabo en Azul del 21 al 24/09 bajo el lema Hacia la gestión integral de los recursos hídricos en zonas de llanuras. El Congreso tiene como principal objetivo contribuir al desarrollo de los conocimientos particulares de la hidrología de llanuras, generando espacios que impulsen al diálogo, el intercambio, la discusión y la difusión de las investigaciones que llevan a cabo especialistas en las diversas aristas de esta disciplina.
La organización de las actividades prevé la participación de destacados especialistas nacionales y extranjeros con la modalidad de conferencias plenarias, exposiciones orales y paneles.
Específicamente el día viernes 24/09 a las 8 hs. se llevarán a cabo las exposiciones orales de la sub-área temática EDUCACION, en la que bajo el lema “La hidrología en el aula”; se expondrán trabajos que podrán ser de interés para docentes en general y alumnos de los años superiores del Nivel Secundario de escuelas con Orientación en Ciencias Naturales e Institutos Terciarios.
Dicho evento se desarrollará en el Complejo Cultural Teatro Español de la Ciudad de Azul, sería muy importante contar, ese día, con un auditorio “especial” en el que se sumen a los científicos nacionales e internacionales, los docentes y alumnos de nuestra ciudad.
El Congreso cuenta con un sitio que está disponible para su consulta AQUI.
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miércoles, 8 de septiembre de 2010

Por los trabajadores de EFASA

Recibimos un extenso artículo, resumimos y publicamos. Sangra el tejido social cada vez que un trabajador siente amenazada o pierde su fuente de trabajo 

"Los operarios de EFASA y la solidaridad azuleña
El domingo último se concretó una tarde de música, pintura, poesía y arte en solidaridad con los ex empleados del frigorífico azuleño que cerró sus puertas la semana pasada. Entre otros participaron Ezequiel Inda, La Patada , Turco Chiodi, Carlos Santillán, Juan Carlos Maddio, Poyo Actinia y Luchi Landoni.

Hoy, miércoles 8 de septiembre, a las 19 los operarios de EFASA convocan a una movilización que partirá nuevamente desde la puerta del frigorífico. Otra oportunidad que tienen los azuleños, los amigos, los familiares, los comerciantes que viven de ellos (que podrían empezar a pensar que después de la indemnización les va a faltar un poco de dinero a fin de mes), la gente que cada día vive y convive con algunos de las trescientas personas, mujeres y hombres, que trabajaban hasta la semana pasada en el frigorífico.

Algunos comentarios que recorren nuestra ciudad parecen tener una mirada muy poco solidaria para con estos ex empleados y su situación dramática: “dicen que se tomaban muchas carpetas médicas”, “comentan que se cortaban los dedos a propósito para estar meses sin trabajar”, “cuentan que se ataban cintos en los brazos para hacer dar la sensación de que estaban golpeados” y demás. Y tal vez esos trascendidos dignos de la sociedad egoísta y chimentera en la que vivimos y a la que damos de comer cada día (aclaración pertinente: todas las sociedades más o menos chicas son un poco así… no es exclusividad azuleña, ni regional; es una verdad relativa y, a la vez, irrefutable por incomprobable) hayan pesado en el momento en que la ciudadanía por segunda vez en cuatro días decida darle la espalda a la oportunidad de acompañar físicamente (es decir poniéndole el cuerpo) a la parte perjudicada por este conflicto laboral.

La primera vez había sido con motivo de la marcha del jueves pasado. Pero en ese momento se supuso que la falta de acompañamiento popular tenía que ver con el horario laboral de la movilización (diez a doce del mediodía). El domingo no hubo excusas: ni siquiera hubo muchos azuleños que hayan querido sumarse para ver un poco de música y otras manifestaciones artísticas de sus conciudadanos. 

Entre los artistas solidarios estuvieron Ezequiel Inda, el Turco Chiodi (con su hijoJero interpretaron “Yo soy ella” y “Homero” de Viejas Locas, regalando una acertada mirada sobre el día cotidiano de un obrero), un mini combo de artistas denominadoMala Junta (Daniel Galizio, Juan Carlos Maddio, y Diego y Nacho Fiscella), Carlos SantillánGenaro Piazza junto a Carlos Cúccaro, y una versión espontánea de La Patada (con David y Chule MuguetaIgnacio Oiz y Marcial Luna. Sin dudas el plato fuerte de la tarde fue la actuación de Poyo Actinia Luchi Landoni, que interpretaron dos canciones geniales entre aplausos y vítores. En el canal de youtube de MPProds (www.youtube.com/user/MPProds) se pueden ver algunos extractos musicales de esa jornada .

También participaron de las actividades Pino Gimenez y Silvina Mele (del colectivo artístico mirArte), que pintaron un mural en uno de los paredones del establecimiento con ayuda de los niños que estaban presentes. Y otro sector que colaboró decisivamente fueron los comunicadores locales, que presentaban a los artistas y amenizaban la tarde. 


¿Porqué es tan difícil que el azuleño promedio se sume a los reclamos sociales?… 

Párrafo aparte para el atroz faltazo de concejales, dirigentes políticos y funcionarios municipales azuleños, que seguramente tendrían más ganas de ver algún partido de fútbol desde la comodidad de sus domicilios. Se pareció mucho a una falta de respeto a quienes depositaron en ellos su confianza a través de eso que se llama elecciones, sucede cada dos años y que es aprovechado como la oportunidad ideal de llenarse la jeta diciendo que “vamos a impulsar la creación de cincuenta mil fuentes de trabajo dignas para todos ustedes, sus familias y sus parientes de otras ciudades que van a venir a vivir a Azul de lo maravilloso que va a ser esto si nos votás… bueno, ¿con un choripán y un vino te alcanza? Ah, ¿con una foto en la biblioteca de la plaza ya está? Hubiéramos empezado por ahí”.




EZEQUIEL INDA – “”

sábado, 4 de septiembre de 2010

A los Profesores Andantes


Queridos colegas, cuando los vi llegar por primera vez a ésta casa sabía que había algo distinto en ustedes (tal vez a los demás profesores de nuestro Instituto les haya pasado algo parecido): pensé que representaban a esa porción del pueblo argentino, - a esos jóvenes que los medios de comunicación no buscan para salir en las portadas - , pensé que formaban parte de aquellos que esperan que recorriendo los senderos de la educación una nación puede ser mejor de lo que es. O, lo que es lo mismo, ¡ustedes estaban todos locos! O dicho de otra manera: venían a dar “…en el mas estraño pensamiento, que jamás dio loco en el mundo, y fue que les pareció convenible y necesario, así para el aumento de su honra como para el servicio de su República, hacerse…”  profesores andantes y salir por todo el mundo a buscar las aventuras y a ejercitarse en todo aquello en lo que los profesores andantes se ejercitan; en enseñar mas con lo son y viven, que con lo que dicen;

 En este tiempo de su formación yo he procurado aumentar esa locura, “…enfrascándolos en lecturas de manera tal que se pasaran las noches leyendo de claro en claro, y los días de turbio en turbio, para que del poco dormir y del mucho leer se les secara el cerebro...” no sé si lo habré conseguido, hoy tenemos competidores poderosos con forma de pantalla…

 En cualquier caso comienzan ahora este maravilloso tiempo de profesores andantes (los porteños y en las grandes ciudades les llaman profesores taxis, no es así entre nosotros que las mas de las veces cuando comenzamos vamos corriendo o en bicicleta de una escuela a otra) por eso prefiero la denominación de profesores andantes. Prepárate para tus primeras salidas, si aún no comenzaste y sal cada mañana como si fuera tu primera salida si ya estás en el ejercicio de la docencia y “…comienza a dar principio a tus buenos deseos…”

Lo que les espera es siempre mejor que lo que han pasado, pero en tanto en el camino se toparán seguro con los salteadores de esperanza y con molinos de viento que se harán pasar por gigantes, en este día, - que espero recuerden siempre entre los mejores de sus vidas -, quiero compartir con ustedes algunas razones para que salgan a recorrer los senderos de la enseñanza con alegría y esperanzados, o lo que es lo mismo quiero proponerles algunas razones para poder enseñar. Espero  que  les sirvan en esos momentos en los que los vientos de la desesperanza o el pesimismo golpeen la puerta de sus corazones.





Mientras acuden a tu memoria los instantes que viviste en el Profesorado y deseas atesorar, ábreme las puertas de tu corazón para que deje allí un ramo con siete gajos de ceibo, nuestra flor nacional. En cada rama espinosa te invito a descubrir el dolor redentor de un pueblo al que habrás de servir con honestidad y sacrificio, y en el rojo sangre de sus flores, las vidas de aquellos que nos precedieron para darnos el ser. Al verde de sus hojas y al color de su madera, le darás tú el significado pues, - si me has tenido de profesor – sabes que no me interesa darte todo resuelto.

Así pues, si me abres tu corazón, te encontrarás que con la primera rama te invito a recordar cada día que: el que enseña vive en el Corazón del que aprende. O lo que es lo mismo, no somos nosotros los que enseñamos; somos colaboradores, provocamos situaciones de aprendizaje, pero en el Corazón del que aprende está el Verdadero Profesor.

Con la segunda rama te propongo que tengas presente que: la enseñanza es mujer, desea ser conquistada para dar a luz nueva vida. Esconde en su seno el misterio de la maternidad, y tiene los tiempos que le ha dado la naturaleza; no te apures con ella, y no le hagas una mala partida, pues siempre te ha de perder una mujer ofendida. Respétala, no la engañes, séle fiel y renueva tu creatividad a diario si quieres ser feliz con ella.


Con el tercer gajo encontrarás la invitación a considerar que: el aprendizaje es varón, goza cuando alcanza la profundidad del ser.  Lo que se aprende  no se mide en cantidad, sino que se pesa con la balanza de la bondad (“mejor que aprender mucho es aprender cosas buenas”); cuando termines de preparar tu clase del día pregúntate ¿qué de bueno voy a proponer hoy? Los estudiantes te harán saber que vas por el buen camino cuando te digan: “estuvo buena la clase profe”; difícilmente te digan “cuanto aprendimos hoy”.


La cuarta rama es para que consideres que: del encuentro amorosamente íntimo entre esa mujer (la enseñanza) y ese varón (el aprendizaje), - él único matrimonio educativo verdadero, porque es capaz de engendrar nueva vida - de ese natural encuentro, siempre nace algo nuevo, se da a luz un conocimiento, que deberás cuidar como a un bebé. De allí la necesidad de afrontar responsablemente esta especie de maternidad y paternidad. Todo encuentro educativo verdadero es capaz de dar a luz un nuevo conocimiento que comunique con la Verdad, la Bondad, la Belleza, la Unidad del ser. Como esto es algo personal, todo conocimiento nace frágil, necesita de un hogar, de cuidados especiales hasta que se robustece y puede andar por si mismo, naturalmente necesita de una madre y un padre.
No dejes librados a tus estudiantes a su propia suerte, y ellos cuidarán de ti.
La modernidad promovió una autonomía del sujeto que ha llevado al solipsismo y al relativismo: al igualitarismo que tan bien reflejó Discépolo en Cambalache: todo es igual nada es mejor, lo mismo un burro que un gran profesor; ¡Nunca te olvides que los profesores estamos nombrados en el Cambalache!
¡Cuántos estudiantes hoy se sienten solos, des-orientados; des-arraigados! ¡A Cuántos jóvenes nuestra época, nuestros dirigentes dejan librados a su propia suerte! Mediante leyes que dicen liberarlos se les abre la puerta a las sutiles formas de esclavitud contemporánea.

Se necesitan profesores andantes que salgan al encuentro de tantos estudiantes que se sienten solos; se necesitan profesores andantes que busquen la Verdad que nos hace libres.

Por esto con la quinta rama te dejo un despertador para que te levantes cada día con Fe, para que no te olvides que eres alguien que ha asumido que es capaz de PRO - FE - SAR, ejercer con FE  el acto de educar; todas las personas en alguna medida pueden llamarse educadoras, pero sólo algunos educadores pueden llamarse profesores; esos son aquellos que se distinguen porque EJERCEN CON FE EL ACTO DE EDUCAR.  En especial en esos momentos en los que arrecia el temporal de reformas, - que por lo general vienen de la mano de discursos que dicen: “ustedes  están desactualizados, nosotros les vamos a decir lo que tienen que hacer para mejorar la educación”. O en esas ocasiones en las que aparece “el filósofo”, “el pedagogo”, “el intelectual”, “el científico”, “las últimas investigaciones”, esas que comienzan a repetirse en todos los cursos y esos autores que se presentan como “lo mas nuevo en educación”. Para esos momentos y en todos aquellos en los que sientas flaquear tu Fe me animo a proponerte que guardes en tu memoria aquel consejo de Martín Fierro a sus hijos:

Su esperanza no la cifren
Nunca en corazón alguno;
En el mayor infortunio
Pongan su confianza en Dios,
De los hombres, sólo en uno,
Con gran precaución en dos”.




La sexta rama es para que recuerdes que todo profesor andante necesita del reposo; no te dejes atrapar por el vértigo que hoy se presenta de la mano del consumismo, del hedonismo, del tecnicismo deshumanizante, la informalidad, el especialismo, el cursismo, o el igualitarismo, por dar nombre sólo a alguno de sus variables rostros.

Será una tarea constante encontrar los remansos de tus ríos vitales; descubrir los recodos en los que el tiempo te invita a la búsqueda interior; desarrolla la capacidad de estar a solas contigo mismo. Interiorizar tus prácticas: es una clave que te invito a descifrar para sostenerte en la esperanza; pasá a diario por el interior de tu inteligencia y voluntad, - REFLEXIONÁ - tu obra educativa de cada jornada, y podrás reflejar en tu enseñanza la profundidad de tu espíritu.

El profesor andante es capaz de encontrar en el silencio del final de su jornada la palabra que está escrita en el último gajo que te dejo si me abres la puerta de tu corazón.

Esa palabra contiene la séptima y conclusiva razón que te propongo considerar para sostenerte en la esperanza. Esa palabra escapa a toda posibilidad discursiva; jamás se deja atrapar por nuestra limitada posibilidad humana de comprensión. Esa palabra  sólo se puede manifestar en obras. Por esa palabra cada uno de nosotros está hoy aquí, por esa palabra hemos heredado la posibilidad de unas bodas de Oro  Institucionales en el Marco de un Bicentenario que se nutre de la savia vital del encuentro de comunidades milenarias. Con ella voy a cerrar estos decires con los que te expreso mi agradecimiento por haber elegido esta casa para tu formación, y te deseo logres todo aquello que te perfeccione como persona Con ésta  palabra que está labrada en la frágil rama de un ceibo abraza al final de ésta fiesta a todos tus seres queridos – a tus padres, familiares, amigos, esposa o esposo, a tus hijos -  porque a ellos también, seguramente,  le debes este logro de la graduación.  Esta palabra  espero que la reciban como quien les pone un poncho sobre los hombros y los invita a comenzar la apasionante aventura de convertirse en Profesores Andantes. La última razón que les doy para que se sostengan siempre en la esperanza de ser lo que son, de ser PROFESORES, es que cada uno de ustedes es fruto DEL AMOR.





PD:
Para las presentes palabras se tomaron prestadas algunas maravillosas expresiones de Cervantes en las Aventuras del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha; algunos versos de Don José Hernández en su monumental Martín Fierro, y del querido Discepolín en su Cambalache. Pero no podrían haber sido escritas si no contemplara cada día a mis colegas venir a dar clases al Instituto, expresar sus deseos, anhelos y esperanzas; y a los que hoy se reciben, esforzarse de manera cotidiana para alcanzar la meta. Los rostros de cada uno de ellos me manifiestan algo del Rostro del Maestro Interior que aprendí a conocer con San Agustín.




lunes, 16 de agosto de 2010

Evocación de San Martín

En tiempos en los que atender a las posibilidades de crecimiento que plantea la diversidad se presenta como un desafío cotidiano, las respuestas que podamos encontrar en torno a las identidades se convierten en fundamentales.
Azul, ha sido seleccionada como una de las cuatro ciudades en la que los festejos del Bicentenario adquieren un relieve particular, precisamente con relación al tema de la diversidad cultural. De allí que el día de hoy adquiere particular relieve, en tanto la persona de Don José de San Martín nos puede ayudar a pensar nuestra propia identidad histórica.

El calificativo de Padre de la Patria, que inevitablemente recibirá en muchos de los discursos que hoy se pronuncien para homenajear su persona, remite al complejo problema de la identidad histórica. Ser San Martín significa – en alguna medida - para nosotros hoy, que la impronta de su ser nos constituye en nuestro ser argentinos. Dicho de otra forma, nuestra identidad histórica es dependendiente de la persona de San Martín, que tanto bregó por nuestra independencia. A la vez que – y los acontecimientos de la historia reciente lo constatan – cada vez que el carácter sanmartiniano se pierde en las instituciones llamadas a manifestar nuestra identidad histórica, no sólo ésta termina afectada , sino las mismas identidades personales de quienes forman parte de nuestro pueblo.
Por qué la persona de San Martín ha sido estudiada – en alguna medida lo sigue siendo – para encontrar en ella aquello que no fue, lo que no hizo, lo que le faltó, lo que la afectó, sus defectos, etc.; y que esos estudios hayan encontrado su mejor época de desarrollo después del Consenso de Washington, en plena época de neoliberalismo, entiendo que no es casual.
Aún aquellos que se han presentado como los “nuevos narradores” de la historia, adoptando el título de progresistas (mismo calificativo adoptado por el primer liberalismo), muchas veces se han aproximado a la persona de San Martín desde ésta perspectiva que, con la interesante finalidad de  recorrer senderos diversos a la “historia de bronce”, terminan por despersonalizar hasta hacer desaparecer las identidades históricas. Y como consecuencia abren la puerta hacia nuevas formas de homogeneización, de pensamiento único (aunque se presenten críticos de esas consecuencias), y luego de momentos mediáticos de moda, viene el hastío y  la indiferencia hacia la comprensión de la propia historicidad. Al fin de cuentas levantan muros que imposibilitan la diversidad.
Sigue siendo un desafío apasionante para los docentes el que podamos acercar la persona de San Martín a los estudiantes, y quizás uno de los caminos mas adecuados sea, acercarnos nosotros personalmente a San Martín. ¿Cuánto conocemos a San Martín y su obra? De la respuesta que podamos dar a ésta pregunta depende en gran medida la respuesta al desafío que planteamos anteriormente.
San Martín sigue siendo Arquetipo ( arche=principio; tyupos=normativo) mas, el atractivo de su ejemplaridad no se deja asir fácilmente; requiere esfuerzo, estudio, reflexión. Si se nos permite una expresión  - ¿algo organicista, tal vez? – la persona de San Martin integra la médula espinal de nuestra identidad argentina y como tal, no está a la vista. No se ve en sus monumentos, si no somos capaces de ver más allá de los monumentos.
No lo que el hombre ha sido, sino lo que el hombre ha querido ser da la pauta de lo que el hombre es”. (1)
¿Qué quiso ser San Martín?; ¿quiso ser nosotros?; ¿que queremos ser hoy?
No en vano el Señor de la Historia nos propuso: “Sed perfectos como el Padre Celestial es perfecto”. Pero eso: es Otra Historia.


(1)Waisman A.: Literatura y conocimiento histórico, Edizioni di Filosofía, Torino, Italia (s/f), pag. 14.
Reflexiono desde mi condición de ex "Colimba" Granadero Clase 63 integrante del Escuadrón Pringles

domingo, 15 de agosto de 2010

Editorial de La Nación sobre educación en Provincia de Buenos Aires

Editorial IIRetener a los alumnos El aumento de la inscripción de estudiantes en la provincia de Buenos Aires exige más recursos humanos y materiales
lanacion.com | Opinión | Domingo 15 de agosto de 2010

lunes, 9 de agosto de 2010

Encuentro de la Iglesia de Azul

Recibimos invitación para difusión y difundimos

Una tradición de la Iglesia Diocesana de Azul, que tuvo su origen en el impulso catequístico de quien en vida fuera el Padre Mansolido, se renueva este año a la luz del impulso evangelizador que en América se ha promovido a partir del Encuentro de Aparecida. Este lunes 16 de Agosto comenzando a las 9 hs,  en la Iglesia Catedral, se realiza el Encuentro Diocesano de Agentes de la Pastoral, que se desarrolla en diversos sectores de trabajo. La jornada, que reúne a católicos de toda la diócesis en intensa jornada de oración y reflexión sobre las prácticas pastorales,  se  cerrará  con la celebración de la Misa a las 16.30 hs. en la Iglesia Catedral. 
La ocasión será propicia para celebrar también  las Bodas de Oro de Sacerdotales de quien fuera el cuarto Obispo de Azul Monseñor Bianchi di Cárcano, quien estará presente ese día junto al actual Obispo Mons. Hugo Manuel Salaberry.
En éste encuentro, las comunidades de todas las parroquias y capillas de la diócesis, se reúnen en diferentes sectores de interés, para reflexionar, trabajar, capacitarse, en pos de acrecentar el servicio fraterno y el compromiso, afirman los organizadores del Encuentro.

Diferentes sectores y lugares de trabajo:
Pastoral Educativadirigido a: representantes legales, directivos y docentes de los colegios católicos del Obispado y congregaciones religiosas,  y docentes en general-
        Círculo Médico de Azul- San Martín 691-

“Pastoral de la Salud” : dirigido a: miembros de grupos parroquiales de Pastoral de la Salud, voluntarios, médicos, enfermeros/as, ministros de la eucaristía y diáconos permanentes, así como toda persona que quiera sumarse en este servicio a los que sufren-
Instituto Cristífero- de Paula 714

Sector Monaguillos- participarán los chicos y jóvenes, monaguillos de la diócesis-
Serán acompañados por los seminaristas-
Seminario Diocesano- Ruta 3 KM 305-

Sector Liturgia- dirigido a guías, lectores, músicos, cantores, ministros de la Eucaristía, animadores de grupos de liturgia, y pueblo en general que participa de las celebraciones-
Colegio San Cayetano- Rivadavia 724

 Pastoral de la Juventud- participan animadores de grupos de jóvenes, de adolescentes, docentes y encargados de pastoral de colegios- Agentes de pastoral universitaria, auxiliares scout, animadores y auxiliares de retiros, asimismo asesores: sacerdotes, consagrados, diáconos y laicos-
Sindicato de Trabajadores de Luz y Fuerza- Belgrano 536

Sector Catequesis:- dirigido a todos los catequistas y aquellas personas que ayudan a otras a crecer en la fe-
Colegio Inmaculada- Bolívar y Colón-

Sector Cáritas- dirigido a los miembros de las Cáritas parroquiales, voluntarios y todo aquel que sienta la vocación de trabajar solidariamente por amor al prójimo-
Salón Parroquial Iglesia Catedral Ntra. Señora del Rosario- San Martín 411-

Sector Misionero: se invita a todos los grupos  misioneros de la diócesis-
Jardín de Infantes San Cayetano- Bolívar 327-

Sector Secretaria Parroquial- dirigido a Secretarias y secretarios de parroquias y capillas-
Sede del Obispado- Colón 695-

"Todos los años es mucha la gente que ha concurrido con verdadero interés y espíritu de encuentro desde diferentes ciudades, y es mucha la que se espera en esta oportunidad, por eso, una invitación especial a los azuleños, que cuentan con el privilegio de que éste acontecimiento suceda en la propia ciudad, sin tener que trasladarse", se afirma en la gacetilla de prensa.

 Y continúa: "Nuestro país y nuestra Iglesia necesita mas que nunca dar testimonio con la participación y compromiso de todos, para cumplir con el mandato de Jesús: “Vayan y Anuncien el Reino de Dios” y sabemos que es posible si nos movemos, nos involucramos y nos  ponemos a caminar con Fe y Esperanza. Desde la renovación interior es desde donde se pueden renovar las parroquias de nuestra Diócesis, para asumir el  compromiso de estar al servicio de todos."











lunes, 2 de agosto de 2010

Un trío que se las trae

Los invitamos para compartir, pensar, cantar y soñar, en un viaje a través de composiciones propias,  de autores Hispanoamericanos y de nuestro rock, tango y folcklore: evocando asi a grandes de la canción como  Jorge Fandermole, Ariel Ramirez, Ramon Ayala, Spinetta, Fito Paez, Gustavo Cerati, Jose Carbajal, La guardia hereje, Pedro Guerra etc.
Acompañados del cálido clima del lugar que cuenta ademas,con servicio de cantina.




Goyenetche Trío

Sabado 7 de agosto   21 hs.

Espacio cultural "La criba"
Bolivar 674



            Gabriel Goyenetche: Voz, guitarras, percusión
                       Fabián Goyenetche: Bajo, guitarras, voz
                       David Goyenetche: guitarras, bajo, voz 
                                
 
 
  
 
     Entrada $ 15
 
 
 

jueves, 29 de julio de 2010

Para profesores de Cs. Naturales, Biología y Química.

Hago extensiva la solicitud que me ha llegado a través de la red. Para más detalles pueden ingresar al foro abierto por Guillermina, en edubloggerargento .  

"Me hacen falta profesores asesores-colaboradores (ad-amore), para trabajo colaborativo en Google docs, con alumnos de 6º año. Redacción de proyectos de investigación e intervención socio-comunitaria, en temáticas relacionadas a la Ciencia y la Tecnología. (Orientación Ciencias Naturales).
En mi rol de guía de proyectos de mis alumnos, ofrezco acompañamiento y capacitación al docente colaborador, en el manejo de herramientas colaborativas, edublog, aula virtual, etc. (en proceso). Comparto metodología de trabajo de la asignatura, así como también otro tipo de documentación.

PURA PRÁCTICA.
Requisitos: Prof. en Ciencias Naturales, Biología y Química.
Referencias profesionales visibles en algún sitio en Internet.
Tiempo libre mínimo, disposición de recursos informáticos.
GANAS DE ENSEÑAR Y APRENDER.
Ante la duda, aquí estaré para responder."