jueves, 29 de julio de 2010

Para profesores de Cs. Naturales, Biología y Química.

Hago extensiva la solicitud que me ha llegado a través de la red. Para más detalles pueden ingresar al foro abierto por Guillermina, en edubloggerargento .  

"Me hacen falta profesores asesores-colaboradores (ad-amore), para trabajo colaborativo en Google docs, con alumnos de 6º año. Redacción de proyectos de investigación e intervención socio-comunitaria, en temáticas relacionadas a la Ciencia y la Tecnología. (Orientación Ciencias Naturales).
En mi rol de guía de proyectos de mis alumnos, ofrezco acompañamiento y capacitación al docente colaborador, en el manejo de herramientas colaborativas, edublog, aula virtual, etc. (en proceso). Comparto metodología de trabajo de la asignatura, así como también otro tipo de documentación.

PURA PRÁCTICA.
Requisitos: Prof. en Ciencias Naturales, Biología y Química.
Referencias profesionales visibles en algún sitio en Internet.
Tiempo libre mínimo, disposición de recursos informáticos.
GANAS DE ENSEÑAR Y APRENDER.
Ante la duda, aquí estaré para responder."

martes, 27 de julio de 2010

¡Buen viaje! Ballet Folclórico Municipal

Este miércoles de julio parten con destino a Italia los integrantes del Ballet Folclórico Municipal que dirige el Prof. Rodolfo Aducci, y en la península itálica realizarán una serie de presentaciones a las que han sido convocados a través del CIOOF (Consejo Internacional de Organizaciones de Festivales de Folclore y Artes Populares), una organización no gubernamental en relaciones con la UNESCO.
Los integrantes del Ballet tendrán la oportunidad de desplegar en los escenarios de la vieja Europa, todo el color y la energía de nuestros bailes folclóricos, y seguramente han de conformar una embajada artística de particular belleza en compañía del grupo folclórico de nuestra vecina localidad de Olavarría Huella Pampa.
Entre los Festivales en los que actuarán se encuentran los de Castiglione del lago y el de Matelica, tierras del centro de Italia por cuyas colinas se han desarrollado algunos de los acontecimientos que marcaron para siempre la historia de la humanidad.
En reiteradas oportunidades he tenido oportunidad de escuchar al Director del Ballet acerca de la “disciplina y dedicación, el esfuerzo y la alegría”, con la que semanalmente los jóvenes integrantes del ballet se vienen dedicando a perfeccionarse en las destrezas necesarias para plasmar ante el público todo el sentir de los bailes de nuestra tierra. Con estos calificativos, realiza una sintética y demostrativa descripción de lo que significa un aprendizaje significativo.
Si cada uno de nosotros, como docentes, podemos descubrir en los estudiantes que están a nuestro cargo, que van transitando por caminos que pueden recibir esos calificativos, seguramente estaremos andando senderos permanentes en el aprendizaje. No todo cambia. Desde que el hombre existe, aprende: realiza un movimiento perfectivo en el que el esfuerzo y la alegría no pueden estar ausentes.
La coronación de todo aprendizaje es un acto de pacificación interior que se asemeja a la música que nos propone Huella Pampa.

Desde educazul deseamos que la embajada artística del centro de la Provincia de Buenos Aires encuentre en los viejos senderos de la península itálica – aquellos en los que alguna vez, según la leyenda, se escucho “Quo vadis?” – nuevos caminos para la Paz.

domingo, 25 de julio de 2010

La educación ¿es un negocio?

Esteban Galuzzi"La educación es negocio" El gerente general del fabricante de microchips Intel dice que avanza el proyecto para que cada escolar tenga su laptop; le preocupa la inflación
lanacion.com | Economía | Domingo 25 de julio de 2010

jueves, 22 de julio de 2010

Carta de una docente

La colega Prof. María B. Olaechea, nos hizo llegar la siguiente carta que recorre la red. No he corroborado la autenticidad. Tampoco sé a quien estaba dirigida; ¿será alguna carta de lectores publicada en algún medio? No lo sé. Dejamos esa tarea para periodistas que saben de eso que se llama "chequear" las fuentes. Considero que mas allá de la autenticidad de la misiva, las expresiones que a continuación son vertidas nos puedes servir para pensar la educación. Y para eso nació educazul. La publicación de la carta no significa que yo esté de acuerdo con su contenido.
Si alguna reflexión te merece la carta y la querés compartir con nosotros, la opción comentarios te facilita la participación al pie de esta entrada.

"SOY UNA DOCENTE ENTRERRIANA Y COMO TANTOS OTROS DOCENTES (NO TODOS) MUY COMPROMETIDA CON LA EDUCACIÓN DE MIS ALUMNOS.HOY ME LLEGÓ UN MAIL (PARO POLÍTICO) DONDE FIGURA UD. COMO RESPONSABLE DE LO QUE ALLÍ DICE U OPINA.
                             SIN INTENCIONES DE ENTRAR EN POLÉMICAS SOBRE POLÍTICA Y DE MÁS, PORQUE ENTIENDO MUY POCO, YO DEFIENDO LA EDUCACIÓN PERO TAMBIÉN DEFIENDO MI BOLSILLO.
                                    TAL VEZ, SI UD. NO ESTÁ EMPAPADO EN EL TEMA EDUCACIÓN Y NUNCA ESTUVO FRENTE AL AULA AÑOS Y AÑOS PUEDE OPINAR DE ESA MANERA Y LO ENTIENDO, YO OPINARÍA LO MISMO SI NO FUESE DOCENTE.
                             PERO BUENO, ELEGÍ ESTA PROFESIÓN Y VOCACIÓN QUE LA REALIZO CON MUCHÍSIMO ORGULLO, PERO ESTO NO QUITA QUE LUCHE POR MIS DERECHOS. Y ES UN DERECHO DE TODOS LOGRAR UN SALARIO DIGNO. CON ESTO NO ESTOY DICIENDO QUE MI SUELDO SEA POCO, POR EL CONTRARIO, HAY EMPLEADOS QUE COBRAN MUCHO MENOS. A LO QUE ME REFIERO Y LO QUE DEFIENDO ES LA UTILIZACIÓN DE MI SUELDO PARA PODER TRABAJAR.
¿QUÉ QUIERO DECIR CON ESTO? YO, COMO TODOS LOS DOCENTES EN MAYOR O MENOR MEDIDA, EMPLEAN SU SUELDO EN EL TRABAJO DIARIO. EJEMPLO:
NECESITO UNA LAPICERA PARA CORREGIR... VOY Y ME COMPRO UNA... CON MI SUELDO...
TENGO QUE FORRAR EL REGISTRO... VOY Y COMPRO UN PAPEL DE FORRAR... CON MI SUELDO...
NECESITO HOJAS, CARPETA, PARA PODER PLANIFICAR... LA LIBRERÍA ME FÍA Y LAS COMPRO... CON MI SUELDO...
LA CARPETA PARA LOS LEGAJOS DE LOS ALUMNOS (SE LA SOLICITAMOS A LOS PADRES, DE 30 ALUMNOS SOLO 13 ME LAS TRAJERON)... ENTONCES, NUEVAMENTE, VOY Y LAS COMPRO... CON MI SUELDO.
NI HABLAR DE LAS FOTOCOPIAS (CADA DOS O TRES MESES LES PEDIMOS A LOS PADRES $2, EL 15% DE ELLOS NOS ENVÍAN EL DINERO), LAS FOTOCOPIAS SON UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE QUE COLABORA CON EL APRENDIZAJE SOBRE TODO EN EL PRIMER CICLO (YO ESTOY DANDO CLASES EN 1º GRADO) ASÍ QUE IMAGINE LA CANTIDAD DE FOTOCOPIAS QUE USO!!!...¿QUÉ HAGO?... VUELVO A PEDIR AL FIADO EN LA LIBRERÍA Y SACO LAS FOTOCOPIAS... CON MI SUELDO...
                             Y COMO ÉSTO, TENGO UN MONTÓN DE EJEMPLOS MÁS, PERO CLARO, TAL VEZ UD. ESTÁ PENSANDO: ¿PARA QUÉ GASTAN TANTO EN TODO ESTO? Y LE RESPONDO: 
                                UN MÉDICO NO PUEDE OPERAR SIN UN BISTURÍ... YO NO PUEDO CORREGIR SIN LAPICERA... LA DIFERENCIA... AL MÉDICO LE COMPRAN EL BISTURÍ.
                                PARA MANDAR UNA CARTA DOCUMENTO, EL ABOGADO TE COBRA ANTES EL TRÁMITE... LOS DOCENTES PARA ENVIAR UN INFORME A ALGÚN OTRO PROFESIONAL O PARA PLANIFICAR NO LE COBRAMOS A NADIE, USAMOS DE NUESTRO  SUELDO PARA REALIZAR DICHOS TRÁMITES.
                                EL EMPLEADO BANCARIO, CUANDO SE LE TERMINA LA TINTA DE SU IMPRESORA, LE AVISA AL GERENTE O AL RESPONSABLE PARA QUE SE LA REPONGAN... SI YO NECESITO TINTA Y COMO NO TENGO A QUIÉN AVISARLE... ME VOY DE APUROS A "MKN" Y COMPRO LOS CARTUCHOS... CON TARJETA, EL SUELDO NO ME DA PARA TANTO...
                                CUANDO UN MÉDICO, INGENIERO NECESITA UN PAPEL IMPORTANTE... LEVANTA EL INTERNO Y SE LO SOLICITA A SU SECRETARIA... YO NO TENGO SECRETARIA NI EN MI CASA NI EN LA ESCUELA, POR LO TANTO, ME ENCARGO DE BUSCARLO PERSONALMENTE Y  ENTRE TANTOS OTROS PAPELES, LEGAJO E INFORMES QUE TENGO EN MI PEQUEÑO ARMARIO COMPARTIDO... 
                                CUANDO A UNA PERSONA NO LE GUSTA CÓMO LO ATENDIÓ SU ODONTÓLOGO, SU MÉDICO ¿QUÉ HACE? DA MEDIA VUELTA Y SE VA...CAMBIA, O SOLO BAJA LA CABEZA SI SIGUE CON EL MISMO PROFESIONAL... CUANDO YO LLAMO A UN PADRE POR PROBLEMAS DE CONDUCTA O APRENDIZAJE DE SU HIJO, LA MAYORÍA DE LAS VECES RECIBO INSULTOS, ME CULPAN, ME AMENAZAN...
                                 Y NI LE CUENTO LOS PROBLEMAS SOCIALES!!! MI ESCUELA (Y DISCULPE QUE DIGA MI ESCUELA, PERO ES PARTE DE MI VIDA Y ME OCUPA MUCHAS HORAS DE TRABAJO: A LA MAÑANA DOY CLASES, POR LA TARDE CORRIJO CUADERNOS DE TAREAS O DE CLASE, PLANIFICO, RECORTO FOTOCOPIAS, PREPARO INFORMES, CIERRO EL REGISTRO, COMPLETO LIBRETAS, ETC.), REPITO, MI ESCUELA, SI BIEN ESTÁ EN UNA ZONA CÉNTRICA, RECEPCIONA ALUMNOS DE BARRIOS PERIFÉRICOS CON MUCHÍSIMOS PROBLEMAS: HAMBRE, FRÍO, FALTA DE PADRES, ABANDONO, VIOLACIONES, MALTRATO, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LO ANTES DESCRIPTO Y NOSOTROS  LOS DOCENTES, TENEMOS QUE CARGAR TAMBIÉN CON ESTE ASPECTO. ¿POR QUÉ? PORQUE ADEMÁS DE MAESTROS, DOCENTES, PEDAGOGOS O COMO QUERIAN LLAMARNOS, SOMOS SERES HUMANOS Y NOS DUELE, Y MUCHO, VER TANTO SUFRIMIENTO EN PERSONITAS TAN INOCENTES QUE NO ENTIENDEN POR QUÉ LES ESTÁ PASANDO ESO. MUCHAS VECES, LLEGAN LLORANDO O TRISTES( TAL VEZ NO COMIERON LA NOCHE ANTERIOR O EL PADRE LES PEGÓ O LES DOLÍA LA PANZA O TENÍAN FIEBRE Y LA MAMÁ LOS MANDÓ IGUAL A LA ESCUELA)... ENTONCES ¿QUE HACEMOS? NOS TRANSFORMAMOS EN PSICÓLOGOS, EN MAMÁS, EN MÉDICOS PARA SALVAR LA SITUACIÓN.
                                 YO SIEMPRE LES DIGO A MIS ALUMNOS: "TENGO CUATRO HIJOS EN MI CASA Y TREINTA EN LA ESCUELA"... Y ASÍ LO SIENTO!!! HAY VECES QUE DESCUIDO MIS HIJOS Y MI MARIDO POR PREOCUPARME POR MIS ALUMNOS, POR PREPARALES UN LINDO REGALITO PARA EL INICIO DE CLASES, PARA PASCUAS, PARA EL DÍA DEL NIÑO, EL DIA DEL ESTUDIANTE, PARA EL FINAL DEL CICLO LECTIVO.            
                                 Y ASÍ, TRATAMOS DE CUBRIR SUS CARENCIAS DE AMOR, DE PADRES QUE NO LES INTERESA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS, QUE CAMBIAN UN CUADERNO PARA QUE SU HIJO TRABAJE EN LA ESCUELA POR CUALQUIER OTRA COSA VANAL Y MÁS CARA, POR CIERTO!!! MUCHAS VECES LAS DOCENTES TERMINAMOS COMPRANDO LOS CUADERNOS PARA ALGUNOS ALUMNOS, SE LOS FORRAMOS, ETIQUETAMOS FOLIAMOS Y HASTA LES HACEMOS LA PORTADA.                          
                                 AHORA, CON UNA MANO EN EL CORAZÓN (COMO SE DICE NORMALMENTE) NO LE PARECE QUE NUESTRA LUCHA ES JUSTA!!!
                                 SOLO PEDIMOS AL GOBIERNO UN ESFUERCITO MÁS (TAL VEZ NO LES ES FÁCIL, PERO HAY TANTAS COSAS SIN SENTIDO EN LAS QUE INVIERTEN!!!! COMO EN EL SUELDO DE LOS FUNCIONARIOS: SUELDO DE POR SÍ ELEVADÍSIMO!! + VIÁTICOS+ DESARRAIGO SI SON DE AFUERA, ETC. ( LO SÉ CON CONOCIMIENTO DE CAUSA YA QUE CONOZCO MUY DE CERCA A UN POLÍTICO)   SOLO UN ESFUERCITO PORQUE A VECES ENTRE LO QUE VIVIMOS A DIARIO EN LA ESCUELA MÁS EL POCO RECONOCIMIENTO DE LA GENTE Y DEL GOBIERNO TERMINAMOS CON LICENCIAS DE TODO TIPO (NO JUSTIFICO A LOS DOCENTES QUE PIDEN LICENCIA POR CUALQUIER MOTIVO, HASTA POR UN DOLOR DE UÑA, ESO NO LO ACEPTO NI COMPARTO), ESTAMOS STRESADOS, TRISTES... SOLO EL AMOR QUE NOS BRINDAN NUESTROS ALUMNOS NOS HACE VER LA MAÑANA, LA VIDA DE OTRA MANERA... NOS RECONFORTA... Y SEGUIMOS...
                                  EN FIN, NO LO CANSO MÁS, SOLO QUERÍA CONTARLE CÓMO SON LOS DÍAS DE UN DOCENTE, CÓMO OCUPAMOS NUESTRO SUELDO PARA PODER EJECUTAR NUESTRA NOBLE PROFESIÓN, CÓMO, AL ESCRIBIRLE ESTE MAIL, SE ME LLENAN LOS OJOS DE LÁGRIMAS PORQUE NO NOS ESCUCHAN, NO NOS VEN, NO SABEN... NO NOS ENTIENDEN..., NO ENTIENDEN LA PROFESIÓN DE SER DOCENTE...
                                         PARA CERRAR ESTE EXTENSO MAIL, LE ENVÍO DEBAJO DEL MISMO UNA PEQUEÑA REFLEXIÓN QUE NOS SERVIRÁ... A UD., A MÍ... A TODOS...
                                 ATENTAMENTE Y CON GRAN RESPETO, ME DESPIDO.
                                                                                                            SANDRA DIEP
                                                                                                          D.N.I. 23.382.173
                                                                                                         sandradmartino@hotmail.com
                     
                               
  

Una buena reflexión para compartir.

  
"SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA".  
                                 (Kathy A. Megyeri. "Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros")

martes, 20 de julio de 2010

Retazo de historia en el Día del Amigo

Don Omar Alcántara incansable difusor de la vida y obra del Capitán Rufino Solano, nos hizo llegar esta semblanza que nos parece oportuno compartir con ustedes en el Día del Amigo. Sea esta la oportunidad para un abrazo virtual a todos aquellos que visitando educazul, dejando sus comentarios, haciéndonos llegar sugerencias, críticas, aportes, etc. nos hacen sentir una amistad virtual, si se me permite considerar la posible existencia de tal categoría.

UN AMIGO QUE SALVÓ MUCHAS VIDAS. LA HISTORIA DEL CAPITÁN RUFINO SOLANO, A 97 AÑOS DE SU MUERTE.
El 20 de julio de 1913, moría en su ciudad natal el azuleño Rufino Solano. Había nacido en esta población el 09 de abril del año 1838, según consta en el acta de bautismo asentada en la Catedral de Azul, siendo bautizado por el Padre Clemente Ramón de la Sota , “capellán del Fuerte del Azul”, era hijo de Dionisio Solano, uno de los cofundadores de Azul en el año 1832 y alcalde rural de “los altos del Arroyo Azul” durante casi veinte años.
La familia de los Solano habitó en el mismo territorio donde se hallaba radicada la tribu de la dinastía Catriel, conviviendo todos ellos en total y absoluta comunión durante décadas (Mapa de la DGYC ,  1270-29-3, Cornell, Juan, 1859). Por esta razón, el nacimiento de Rufino Solano aconteció en el mismo lugar y casi en idéntica fecha en la que nació el bravo y legendario cacique Cipriano Catriel, esta cercana relación se mantuvo hasta que se produjo la trágica muerte del cacique, el 19 de noviembre de 1874. Un año antes de este desgraciado hecho, se los vio luchando codo a codo contra un enemigo en común en la memorable Batalla de San Carlos, en la actual ciudad de Bolívar. Cuando Rufino Solano cumplió 18 años ingresó como “soldado raso” en el Fuerte Estomba (cercano a Tapalqué) y, por su parte, Cipriano Catriel ya tenía 30 años de edad cuando finalmente tomó el mando de su pueblo, debemos recordar además que este cacique hablaba perfectamente el castellano y estaba integrado a la sociedad azuleña, donde alternaba su residencia con la casa en el Arroyo de Nievas.
De idéntica forma, Rufino Solano aprendió la lengua originaria, a deslizarse por las interminables y azarosas extensiones y un sinfín de destrezas asimiladas de los amigos de su infancia y de su juventud. De ellos también conoció el valor de la amistad y a ser fiel con la palabra empeñada; se puede afirmar que más que “lenguaraz”, merced a su profunda comprensión del alma del aborigen, Rufino Solano fue un almaraz”, he allí la gran diferencia.
Estas particulares condiciones y sus notables conocimientos, le permitieron más tarde al capitán Rufino Solano acercarse, permanecer y luego retirarse de los toldos de los más encumbrados y notorios caciques, acordando con ellos tratados de paz y también llevando y trayendo personas cautivas, de ambos bandos. Fueron infinidad de personas las que recuperaron su libertad y salvaron sus vidas gracias a este “hermano capitán” y un amigo de todos. Toda esa gente continuó su vida y sus descendientes viven hoy en nuestra ciudad y en muchas otras más.
Por ello, en nuevo aniversario de su muerte y paradójicamente en el DÍA DEL AMIGO, es justo darle este merecido reconocimiento a este ejemplar ciudadano de nuestro AZUL.-

sábado, 10 de julio de 2010

Siete pasos para aprender nuevas tecnologías


...el primer paso es "reconocer que uno no sabe"; el segundo "pedir ayuda"; el tercero "preguntar todo lo que sea necesario"; el cuarto "escuchar con atención las respuestas"; el quinto "practicar" sin temor a equivocarse "errar es humano"; el sexto "volver a empezar cuantas veces sea necesario"; el séptimo no dejar de ser "mendicante" que es como decir "humilde" que en su origen también era lo mismo que decir "fraile", porque si damos este séptimo paso podemos dar nuevamente el primero y seguir aprendiendo...  

viernes, 9 de julio de 2010

Parir Independencia

Parir Independencia

Está pariendo la Tierra,
está dando a luz naciones;
y al latir de corazones
un continente se forma.
El orbe ya se transforma
y su nueva faz alcanza.
Sangre de arcabuz y lanzas,
es signo que está dando a luz...,
engendra la Cruz del Sur
Continente de Esperanza.

el Sol se mostró Mujer,
y su calor hizo arder
la tea de la justicia.
Los pueblos buscan primicias
de las que han sido expoliados;
gritos de los despojados
se unen a rezos y llantos...
Los que han sufrido tanto
vista y voz han levantado.

Hunden sus pies en el barro
el génesis planetario
halla aquí también Jardín.
Encuentra un principio el fin
de la dependencia a la corona,
y en cada horizonte asoma,
la luz de la identidad,
uniendo en diversidad
mesetas, llanos y lomas,

selváticas islas, morros,
mares, ríos, cordilleras,
van dibujando fronteras,
cual manos entrelazadas.
Hay quien tiende la celada
para fragmentar la unión,
mas, al latir, el corazón
en un ritmo americano,
va pariendo a los hermanos
Pueblos, de nuestra vital región.

se han juntao los diputaos,
Y hasta ellos ha llegao,
El clamor de San Martín
“¡Griten de una vez, por fin,
que somos independientes,
digan al mundo presente,
después vemos como andamos,
sigamos a otros hermanos,
vamos con ellos al frente!”

Sabe que ha llegao la hora
y no hay que andar tutubiando...
Frailes y abogaos, temblando,
de emoción, temor y anhelos,
firman en tucumano suelo
un Acta que está haciendo historia,
y una página de gloria,
allí se empieza a escribir,
y con ella han de parir,
Nuestra Argentina Memoria.

9 de un julio invernal
nunca hizo tanto calor.
Después de la firma el clamor
del grito de ¡INDEPENDENCIA!
empezó a reclamar paciencia
en el pueblo que, naciente,
comprendió que independiente,
se ha de ser cada día…,
Siempre acecha la felonía
queriendo clavar sus dientes.

Desde Pampa de Azul cielo
que a orillas del Callvú Leovú
siempre encuentra alguna luz
pa disipar las tinieblas,
esta copla desentierra,
décimas desacostumbradas,
y las entrega bordadas,
con guarda pampa catrielera,
tendiendo de esta manera
una mano emocionada.

Gratuitamente heredamos,
con sus luces y sus sombras
esta Patria que nos nombra
haciéndonos Argentinos.
Porque nos llamó el Divino
hemos de honrar la Memoria
de inmerecida heredad,
si a la Justicia y la Verdad,
es el Amor, quien las nombra.

Por variados intereses
se gestó la independencia
mas, no alcanzará la ciencia
a desentrañar su sentido
hasta que haya comprendido
que el fuego que dio calor,
se encendió en el corazón,
de un pueblo que, agradecido,
a pesar de todo ha sabido
dejar obrar al Amor.


Esta décimas las redacté el lunes, 05 de julio de 2010, a pedido de la Prof. Laura Duca, y fueron leídas en el Acto Celebratorio de nuestra Independencia que realizaron en conjunto los Institutos de Formaciòn Docente Nª 156 y 157 de Azul. La delegación de la foto es la del Instituto 156 desfilando el 25 de Mayo de 2010








domingo, 4 de julio de 2010

¿Hay musicalidad en nuestra formación docente?

Siempre me pregunté por qué en nuestros Institutos de Formación docente, y en las carreras de Formación Docente, no se ha incluído algún espacio curricular o extracurricular, alguna materia o asignatura, o como quieran llamarle, que atienda a la actualización de las potencias musicales que poseen todos los estudiantes. Aquella clave de la educación que tan bien supieron integrar los griegos a su Paideia, ha sido tan racionalizada a partir de la modernidad, que suscitó - como reacción - multiplicidad de espacios alternativos a la escolarización para expresarse. 
No es este lugar para analizar las ventajas y desventajas de ese proceso, sólo invito, a partir de la lectura del artículo periodístico que sigue, a que me ayuden a pensar si:
¿a nuestra formación de grado en la docencia no le falta musicalidad?
¿si le falta musicalidad no es esa una de las causas de la falta de armonía?
¿si le falta armonía no implica que estamos formando docentes fragmentados? 


Las escuelas descubren vocaciones / Ya hay 21 agrupaciones infantiles y juveniles en el paísLa música puede cambiar la vida Ser parte de una orquesta enseña a los chicos a trabajar en grupo, tener hábitos de estudio y lograr objetivos
lanacion.com | Cultura | Domingo 4 de julio de 2010