viernes, 1 de noviembre de 2013

Despréndete

Despréndete de tus miedos.
Que se deslicen al suelo
para que hablen tus misterios.

Pero hazlo muy despacio
para que pueda mirarte…
Quiero escuchar tus senderos.

Cuando decidas hacerlo
dímelo en una sonrisa
que remontaremos vuelo.

Abre mi corazón callado
con la llave de tus sueños
y grabaré en ti un recuerdo.

Hasta tanto yo te espero
y voy deshojando el tiempo

en la puerta de tu anhelo.

martes, 12 de marzo de 2013

El Parque de Azul en peligro


CUANDO LAS PERSONAS NOS ENTENDEMOS.

Cuando  las personas  dialogamos ,  manejamos ciertos códigos verbales ; la sola mención de una palabra ,hace disparar en nuestro cerebro una idea, una imagen, un color, un sabor, una textura, un sonido.-  Y la memoria  lleva al culmen  esa idea, con  recuerdos , visiones, vivencias,  experiencias .
    Verbalicemos. A ver?... un término… PARQUE . … funciona, verdad?.... vienen como catarata  las ideas- Y si nos vamos al diccionario ?

PARQUE:
-          Terreno o lugar cercado y con plantas, destinado a caza o recreo, por lo común   
      inmediato a un palacio o a una población.  Parque nacional: paraje extenso y
      agreste que el Estado reserva a fin de que en él se conserven la fauna y la
      flora y para que las bellezas naturales no sean desfiguradas con
     aprovechamientos utilitarios.
PARCO (italiano ) :  gran  jardín con plantas altas, público o privado, destinado a lugar de recreación o de reposo.
En una definición de Parque, los norteamericanos lo definen como :
-          lugar gratis y abierto para disfrutar de la naturaleza en la respectiva ciudad.
-          Ellos solicitan :  no entrar en el Parque entre el anochecer  y el  amanecer
-           no ingresar  bebidas alcohólicas  dentro del parque
-           mantener  limpio el parque—depositar basura en los recipientes designados.
-          no manejar ningún tipo de vehiculo motorizado sin permiso oficial .- (oh, oh,  que lindo, nunca había  pensado  en el parque sólo con  caminantes …)
Ver artículo enmendadoparc   (de diccionario frances)   
-          Terreno en el interior de una población,  destinado a prados,  jardines y arbolado para recreo y ornato.
-          . Pequeño recinto protegido, de diversas formas, donde se deja a los niños que aún no andan, para que jueguen.
 De todo lo cual podemos  inferir que , en cualquier parte del mundo,  por acuerdo  explícito entre las personas, el concepto PARQUE siempre nos  remite a TRANQUILIDAD, PAZ, SOSIEGO, SILENCIO, VERDE, FAUNA Y FLORA  ADECUADA Y SIEMPRE PRESENTE,  EQUILIBRIO  ESPIRITUAL, SALUD CORPORAL,  o sea, un lugar al cual  concurrimos a REENCONTRAR LA PAZ QUE  PERDEMOS   EN  EL   TRÁFAGO  DIARIO . Y es reaseguro de  salud  -
¿ Que nos pasa, entonces, a los azuleños, que  día a día vamos olvidando  la finalidad  para la que  - en todo el mundo - se  piensan y se  diseñan parques,  AL SERVICIO DEL HOMBRE  Y DE  UNA VIDA  MÁS REFRESCANTE Y  SERENA ?.  
Gracias a Dios, y a un problema de salud que  me ha hecho, - desde hace muchisimos años – adquirir el hábito de visitar el parque diariamente,  puedo  gozarme  de las delicias  que nos ofrece, y sufrir  otras  situaciones  que por cierto son  meditadas en  soledad, pero que hoy quiero expresar.
   Es verdaderamente importante que los azuleños nos ocupemos de  CUIDAR EL PARQUE,  HASTA DE NOSOTROS MISMOS . 
Miren, si nosotros  no protegemos ese espacio  riquísimo  de vida,  dentro de unos años tendremos un páramo.  
Tenemos las personas el DERECHO AL SILENCIO ( desde  hace ya algunos años, roto por reuniones  multitudinarias  que,  durante gran parte del día, envían a la atmosfera  tantos y tantos decibeles , y   hacen que  los pájaros emigren a otros sitios, que  el  pasto verde  quede  estropeado, pisoteado, roto, que las basuras   permanezcan   en el lugar  hasta mucho después.)
  ¿ Alguno de mis coterráneos  tuvo oportunidad de ir al parque el  lunes siguiente a  un encuentro  que se  realizó durante ocho días en la loma del parque ? …  estaba bien nítida la marca de la carpa , y el pasto… (daban ganas de llorar) …muriendo, muriendo, amarillo  subido… Tres  hechos como este y nos quedamos sin parque …
   Podemos entender,azuleños, señor intendente,  concejales azuleños ?
Y no es ,por supuesto, el único  acontecimiento.-El año pasado ,luego de una fiesta muy conocida, ví  en el medio del arroyo, parte de los  troncos que habian  sustentado quizá un quiosco, un local.
DERECHO A LA LIMPIEZA DEL PARQUE,  que  pagamos . 
        Una anécdota: se acuerdan de las inundaciones? … recuerdo que hubo un señor, que expresaba mucho conocimiento en el tema, que  mencionaba el problema que resultaba para el arroyo la existencia  de la compuerta . Cuando éste  comenzó a bajar, se empezaron a ver  cantidad de  ramas que el  curso del mismo transportaba, y que quedaban  “colgadas “  en las orillas , en el puente amarillo, en los restos del  antiguo, y ,en su  curso, también quedaban  obstruyendo las abiertas compuertas.
Por días y días   ví esta basura allí, y el agua, que pugnaba por pasar, debía  dirigirse  o bien hacia la derecha o izquierda, ya que  el paso estaba obturado  directamente  debido a la cantidad de ramas. Y me preguntaba: PORQUE NO LAS SACAN ? 
Un día ,en mi habitual caminata, me llego como siempre al  sector, y veo que HABIAN SACADO LAS BASURAS… pero , ay !!! … no se las habían llevado, no,  saben  donde estaban ??    acertaron,    encima de  las compuertas,   una  buena cantidad de ramas grandes, troncos  , restos de ramajes,  todo subido  a  esos rectángulos de  metal que , puestos   en posición horizontal,  dejan fluir el agua.
   Pasaron los días,  siempre he manifestado mis inquietudes al  personal  del parque,  y esta circunstancia también fue motivo de  una charla, sobre éste y otros  temas. Y fue grande mi asombro cuando  un día, llegándome a la compuerta, veo que estaba limpia de ramas y troncos, pero  éstos se encontraban… AL OTRO LADO,  ya  nuevamente en medio del agua, pero  pasando  la compuerta.  Quien controla, señor Intendente ?...
   Otro tema : ¿ qué sentido tiene el basural que se ha formado  vecino a la casa  aledaña  a los juegos  para niños ?... las hojas que caen no son basura, son  los “argumentos” que tiene la tierra para formar nuevamente humus , dejémoslas, nos las juntemos. Todos podemos entender  que las hojas tienen un tiempo para caer y degradarse, formando nuevamente “humus”.-
   Ya pagamos muchos empleados  municipales, propongo que se  abra un concurso de aptitudes para custodios ,entre los empleados,( gente de Azul, se entiende )  y  que el paseo tenga sus guardianes, como en tantos lugares , de día y de noche. No es agregar presupuesto, es cambiar tarea.
Y ponernos las pilas  quienes somos de Azul y  lo amamos, (y amamos porque conocemos) , para que la legislación vigente  cuide a nuestro precioso mil veces  PARQUE MUNICIPAL  , de nosotros y de nuestros actos fallidos.
                                                                             Hilda H.Vazzano- DNI 5770086
                                                                                      Nacida en Azul 

viernes, 24 de agosto de 2012

¿"Nuevo" Código Civil y Comercial?

El Proyecto de "nuevo" Código Civil y Comercial en Argentina, nos invita a realizarnos muchas preguntas. Entre ellas ¿qué tiene de "nuevo"?; ¿qué entienden sus impulsores por "novedad"?. Lo NUEVO, lo NOVEDOSO, ¿no es aquello que une a la VIDA?; ¿no se estarán proponiendo sutiles formas de legislar hacia la muerte, único horizonte para muchos de los llamados a "construir una ciudadanía mundial"?; ¿cuántos pobres y sufrientes han participado en la redacción del "nuevo" código?; ¿cuántos trabajadores han sido convocados a la redacción del anteproyecto?; ¿estamos preparando la legislación para el disfrute de los que se creen poderosos?; ¿los redactores serán los que comen con seis pesos por día?; ¿ cuáles serán los cambios a proponer en las relaciones laborales "necesariamente" como consecuencia del "nuevo" Código?; el primer Código Civil lo sancionaron a libro cerrado para atarnos al "orden mundial" impulsado en el siglo XIX, este se "debate" (¡qué interesante!) ¿para atarnos al "orden mundial" del siglo XXI?...
¡Hay tantas preguntas que me dan vueltas en la cabeza!! 
Por ahora voy LEYENDO AQUÍ

domingo, 1 de julio de 2012

Aniversario Escuela Normal de Azul

(Para quienes me han solicitado la versión completa de lo expresado en el Acto Celebratorio de los 125 años de la Escuela Normal de Azul el 30 de junio de 2012)

Cada nación vive de las obras de su propia cultura y, para ello, no sólo es esencial el conocimiento que se tiene del mundo externo, sino también el que se tiene de sí mismo.


Peregrinar hacia el exterior de si mismo y volverse hacia la interioridad del propio ser, son la sístole y la diástole que mantiene la vida. Ese ritmo vital, a veces cadencioso, a veces agitado, que en la corporeidad personal se manifiesta en el cerebro y el corazón – imagen corpórea de inteligencia y voluntad – es el que sostiene la vida de las instituciones.

Es el mismo ritmo de la generosidad (dar y recibir); es el mismo ritmo del diálogo (silencio y palabra); es el mismo ritmo del trabajo digno (labor y descanso)…

Con ese ritmo vital hoy ganamos la calle en un acontecimiento celebratorio que manifiesta nuestro rostro de personalidad comunitaria, gestado en el encuentro amoroso de las generaciones que nos precedieron, y de quienes heredamos rasgos identitarios.


Hoy este rostro de comunidad educativa se distiende para compartir una sonrisa de agradecimiento con la comunidad de Azul y renovar su compromiso por la educación.

Inmerecidamente me han invitado a expresar el sentir de un docente, y acepté la invitación, para poder estrechar en un abrazo de gratitud a los docentes que me han precedido en estos 125 años de vida institucional. A los que conozco y a la mayoría que no he conocido. A todos. Con sus luces y sus sombras; sus alegrías y dolores; a los galardonados y a los perseguidos; a los famosos en su tiempo y a los ignorados por sus contemporáneos; a quienes llevaron su vocación docente hasta las últimas consecuencias (que muchas veces es la muerte) y a quienes lo intentaron y defeccionaron en el camino; a los fuertes y a los débiles; y especialmente a los débiles y sufrientes…Abrazo que se extiende a todo el personal de la institución, directivos, auxiliares y a los queridos no docentes sin quienes nuestra tarea sería imposible. A todas las generaciones ¡GRACIAS!

“¿Por dónde pasa la división de las generaciones entre los que no han pagado bastante y los que tuvieron que pagar mas de la cuenta?...” (1)

Y por todas esas generaciones, y por la nuestra, por las injusticias, corrupciones, mezquindades y egoísmos, ideologismos y tantas otras miserias que llevamos los docentes a diario a las instituciones, sepa la comunidad ser misericordiosa con nosotros, perdonar nuestras debilidades. Pero, a la vez, no dejen de hostigarnos, de atormentarnos, si ven que preferimos las riquezas a la virtud, y si nos creemos algo cuando no somos nada; y no dejen de señalarnos cuando no nos dedicamos a lo que debemos, y creemos ser lo que no somos. (2)

Siempre necesitamos de una comunidad alerta, porque la libertad de enseñar y de aprender hay que conquistarla permanentemente. Para nuestra generación llegó como un don por el que muchos dieron la vida, entre ellos muchos maestros y profesores. Pero la libertad se conserva y de ella se obtienen frutos, con ardua lucha, porque la esclavitud cuando no puede encadenar se mete por los bolsillos...

Cuando cada mañana, tarde o noche, subimos los escalones, en ese movimiento vital del que hablábamos, se estrechan en un abrazo de coexistencia nuestra ignorancia y los saberes que buscan anidar en las mentes y los corazones generosos, sencillos y esperanzados; como el corazón de los niños…

En lo personal, - camino que invito a recorrer - sólo al reconocer mi ignorancia soy capaz de abrir las puertas al andar paciente del Maestro Interior que baja de la Montaña como Mensajero de la Paz. Si cada vez que baja encuentra quien vaya arrimando al fueguito, por abajo, dos o tres astillas mas, dejen que escampe la lluvia, que nunca el agua ha de ser tanta como para ahogar la esperanza. (3)

Quizás las generaciones futuras pongan sobre nuestras espaldas “lo mal que educamos hoy”, o registren que nosotros hoy gozamos de tres meses de vacaciones, para intentar justificar sus decisiones injustas, con la misma ligereza con que, a veces, nosotros, desde el presente, somos injustos con quienes nos han precedido. Quizás en algunos casos tengan razón…

Lo que no podrán negar las generaciones futuras es que AQUÍ ESTAMOS, que aquí estuvimos y que, en este caso hace 125 años que cada día se despliegan las alas de corazones docentes con esperanza. Que hoy cada día, tarde o noche, al ritmo vital del sístole y el diástole, los docentes asumen los desafíos de educar. Si algunos volamos como gorriones, como horneros, palomas o cóndores, chimangos o cuervos, perdices o cardenales, golondrinas o teros …la comunidad educativa nos lo hace saber…

Y aunque en estos 125 años muchas veces nos hayan desplumado – con mordazas ideológicas, con normativas sin sentido común, con persecuciones en nombre de la “libertad”, con criterios desiguales en nombre de la “igualdad”, con divisiones en nombre de la “fraternidad”, con transformaciones que deforman; con rebajas e impuestos al salario, en nombre de la “equidad” – a pesar de todo ello AQUÍ ESTAMOS.

Cada mañana, tarde o noche, AQUÍ ESTAMOS dispuestos a asumir el desafío cotidiano de defender la Vida, desde el instante en que comienza a latir, desde el instante en que es concebida, para que nuestra escuela Normal siga latiendo.

AQUÍ ESTAMOS para que nuestra Escuela Normal siga manifestando la alegría de compartir la apasionante labor de educar junto a todas las comunidades educativas de Azul, en especial junto a las que, como nosotros, forman docentes y todavía esperan calmar esa sed de justicia tan largamente esperada de contar con edificio propio…

AQUÍ ESTAMOS para que nuestra Escuela Normal siga latiendo junto a tantas comunidades educativas del país a las que nos unen los lazos de consanguineidad cada vez que una docente o un docente formado en esta casa logran trabajar en otra institución…

AQUÍ ESTAMOS los docentes celebrando disentir en diálogo amoroso, para expresar las diversas razones que nos mueven a educar y lograr la inclusión de los más débiles y sufrientes, compartiendo la diversidad de desafíos que nos proponen los signos de los tiempos
AQUÍ ESTAMOS y si alguna vez cuentan la historia de los docentes que cruzamos el umbral de la esperanza del siglo XXI, y que celebramos los 125 años de nuestra Escuela Normal, que digan que vivimos en tiempos en los que un maestro Normal dejó su Vida en nuestras Islas Malvinas, en las que otro maestro perdió su vida en Neuquén por buscar condiciones dignas de trabajo y en la época en la que se comenzó a valorar que SE EDUCA COMO SE LATE, que no se educa arrollando con el poder exterior desde la violencia armada o desde la violencia simbólica desde un atril, sino ofreciendo y suscitando Amor para que cada corazón sea libre para buscar la Verdad y el Bien, y sea capaz de desplegar sus alas hacia un cielo y una tierra nueva, donde se abracen la Justicia y la Paz. (4)

¡FELIZ CUMPLEAÑOS QUERIDA ESCUELA NORMAL! Nos vemos el lunes.-



(1) Juan Pablo II, Memoria e identidad, Planeta, Bs. As., 2005, pag. 97.

(2) Cfr. Platón, Apología de Sócrates, in fine

(3) Cfr. Milonga Domingo de lluvia

(4) El Maestro Julio Cao y el Maestro Carlos Fuentealba







viernes, 8 de junio de 2012

El Aula


El aula es la cuna que mece el silencio
y  el Verbo fecunda en diálogo abierto.
Provoca el encuentro
la mirada tierna, el gesto sereno
y la puerta abierta a cada misterio
que la Vida muestra.
Te encuentras contigo, 
si tu alma, atenta,
se abre a los otros 
que esperan a su puerta
para llegar a tocar, 
sin tocarte siquiera,
la cuerda que armoniza tu andar por la tierra.
El aula es sendero, no es meta ni es cima,
es camino abierto por otros, 
es huerta.
Es cofre sin llave, repleto de perlas,
Todas escogidas por Mano Maestra,
Que brillan al sol de la Verdad Completa,
Y sufren si las hieres con falsas promesas.
No es campo de batalla, 
y si hay lucha en ella,
Es la Vida que puja por vencer la guerra.
El aula te llama,
 te invita a su fiesta
Y es bueno que asistas con la mejor de tus prendas:
Aquella que tejiste cuando el sol alumbraba
las preguntas eternas que buscan respuestas.
El aula no es siempre lo que dices de ella,
Tampoco lo que otros te dicen que sea,
El aula es crepúsculo, medianoche, y aurora
Y es el mediodía del niño que llora
Del hambre y la sed de justicia que añora…
Cuando mires el aula, no la dejes sola,
Vuelve siempre a ella y al volver evoca
Cada instante nuevo que el Verbo provoca.

lunes, 16 de mayo de 2011





martes, 20 de marzo de 2012

Persona y obra de Arturo Sampay


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA
JORNADA EN CONMEMORACIÓN DE LA PERSONA Y LA OBRA DE ARTURO ENRIQUE SAMPAY
La Facultad de Derecho, a través del Centro de Derecho Constitucional y de la Especialización en Derecho Constitucional, y la Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación, por medio del Instituto de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, con el auspicio de la Asociación Argentina de Derecho Constitucional,  organizan una conmemoración de la persona y obra de Arturo Enrique Sampay, al haberse cumplido cien años de su nacimiento, según el siguiente programa: 16 hs. Apertura a cargo del Dr. Orlando J. Gallo, Director del Centro de Derecho Constitucional. 16,15 hs. Primer Panel. Coordinador Dr. Roberto Punte. - Semblanza y trayectoria de Arturo Enrique Sampay - Dr. Alberto García Lema. - El concepto de Constitución en el pensamiento y obra de Arturo Enrique Sampay - Dr. Luis María Bandieri. - Arturo Enrique Sampay como intelectual nacional y católico, comprometido en el quehacer político - Dr. Alberto Buela. 18 hs. Intervalo con servicio de cafetería. 18,30 hs. Segundo Panel. Coordinador Dr. Marcelo Camusso - La recepción constitucional de los derechos sociales en la reforma de 1949 - Dr. Sergio Díaz Ricci. - El método político-constitucional y el jusnaturalismo  de Arturo Enrique Sampay - Dr. Juan Fernando Segovia. - Revisión de lo permanente y lo trascendente de la obra de Arturo Enrique Sampay - Dr.  José María Medrano. 20 hs: Espacio de dialogo y comentarios. 20,30: Cierre de la jornada a cargo del Director del Instituto de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Dr. Marcelo Camusso. Entrega de diplomas.
22 de marzo de 2012, de 16, a 21 hs.
Edificio Santo Tomás Moro. Campus de Puerto Madero, Aula 307

lunes, 19 de marzo de 2012

¡Mi querido San José!


¿No hay nadie que te restaure
mi querido San José?
Perdóname no lo haga
francamente, no lo sé...

Tus manos, ya no son manos
mi querido San José
¿no quedarán artesanos...
artesanos de la FE?

Hasta el hornero se ha ido
mi querido San José...
Tal vez se fue por tristeza
al ver tu mano caer...

Crece soja, pastan vacas,
a tu lado, por doquier...
mas ¡no hay quien te restaure
mi querido San José!

Quizás el hornero vuelva
algún día, no lo sé...
quizás tu manos restauren
¡mi querido San José!

En tanto vos: ¡no me aflojes
mi querido San José!
sigue de Pie con El Niño
que en el mundo hay mucha Sed...

Sigue de Pie, Artesano,
para calmar nuestra sed,
que, como el hornero, un día,
todos ansiamos tener,
un hogar junto a tu Niño,
¡mi querido San José!

19 de marzo de 2012

(La imagen pertenece al Seminario Diocesano de Azul, si algún artesano desea restaurarla puede llamar al Obispado de Azul: 02281 - 433449 / 426854 / 429381)



martes, 14 de febrero de 2012

A DON CRISTIAN LARA


Cuatro letras, como Azul,
cuatro hijos, como tantos
obreros que con su llanto
tejen a diario la Vida.
Cuatro décimas derramo,
porque es profunda la herida,
tu nombre será Avenida
que continúe a Catriel
porque a vos, igual que a él,
te abandonó el soberano.

Los que tu voto pidieron
en cada acto eleccionario
se hicieron bien los otarios
al bajarse las persianas;
ya no tuviste mañana
y tu día se hizo noche;
unos pagan los derroches
de otros que hacen la fiesta,
a unos le cuesta la testa,
los otros cambian el coche.

¿Habrá becas para tus hijos?
¿Quién protegerá a tu viuda?
¿A quien le asaltará la duda?
de:  - ¡¿Por qué no hice nada?! –
¡Cuántas conciencias desnuda
el nudo que cejó tu Vida!
¿Tu soga será la brida
que la soberbia sujete?
¿Quién te metió en ese brete?
¡Hoy sangra Azul por tu herida!

Tu nombre ha de  abrir la Puerta
Estrecha, la importante;
porque de aquí en adelante
en lágrimas crecerá el Callvú;
y aunque en la noche  de Azul
la Estelar  Cruz contemplara,
su Luz llorará tu cara
de obrero crucificado,
y nombrarte será legado
de lucha: DON CRISTIAN LARA.


(13 febrero de 2012,Cristian Lara, de 28 años, obrero, padre de cuatro hijos, se quitó la Vida en Azul; que la Misericordia de Dios lo haya alcanzado en su último suspiro)





















jueves, 22 de septiembre de 2011

TERCER ENCUENTRO DEL “CICLO MULTIDISCIPLINAR DE ARTE Y FILOSOFÍA”

 
El domingo 25 de septiembre a las 19 horas, en el Salón Cultural, tendrá lugar el tercer encuentro del “Ciclo Multidisciplinario de Arte y Filosofía” organizado por los docentes de la Escuela de Bellas Artes “Luciano Fortabat”, Profesores María Eugenia Ansin, Diego Hernán Fiscella y Daniel Balsamello.
El programa del tercer encuentro esta dedicado al TEATRO y la Filosofía: La expresión teatral, característica singular y diferencial de las artes escénicas, se entiende como una manifestación humana de carácter cultural y artístico, en la que se produce un acto comunicativo entre un actor y un espectador. En esta oportunidad quienes conformaran el Panel Multidisciplinario son: MIGUEL  ÁNGEL SANTAGADA,  Doctor en Filosofía y Artes de la Escena y la Pantalla. MARIO VALIENTE Licenciado en Teatro, Profesor de Juegos Dramáticos e Interprete Dramático y EDELMIRO MENCHACA BERNÁRDEZ Actor, Autor, Director, Docente y Gestor Teatral.
El mencionado Ciclo, declarado de Interés Cultural por el Consejo Deliberante de nuestra ciudad, puede concretarse gracias a la aprobación del C.A.D.E.S. organismo que asesora al poder ejecutivo en el otorgamiento de subsidios a Instituciones Educativas de Nivel Superior y Universitario, que presentan proyectos con fines relacionados con el desarrollo de la educación superior.
Este evento cuenta con la colaboración de la Imprenta “San Cayetano”, el equipo de registro Audiovisual y Fotográfico de María Eugenia Pucheau – Sebastián Lara, y la Dirección de Cultura Educación y Turismo de Azul.
Esperamos contar con su grata presencia.

viernes, 22 de julio de 2011

Tres preguntas para pensar la Vida

¿Te acordás de El Chavo? 
Muchos de nosotros pasamos algunas horas de nuestra infancia viajando con nuestra imaginación por aquél barrio mexicano que tenía tantas características comunes a muchos barrios de nuestra América.
¿Y ahora quién podrá salvarnos? 
Y el Chapulín nos brindaba la oportunidad de reírnos de aquellos individuos poderosos - si "INDIVIDUOS CON PODERES" - que provenientes de la incultura individualista y pragmatista llegaban hasta nosotros en historietas, o series televisivas, y cada tanto vuelven en el cine para mantenerse vigentes; llámense Superman, Batman, Linterna Verde; etc. Pseudos justicieros vehiculizadores de utopías tecnopolitianas. 
¿Sabías que podemos disfrutar de la solidaridad de El Chavo gracias al valor de su mamá? 
Si no lo sabías escucha su testimonio 

miércoles, 13 de julio de 2011

Hacia el Hogar de la Verdad y la Belleza

Para quienes me solicitaron el texto de la intervención realizada respondiendo a la invitación de los organizadores del Ciclo "Filosofía y Arte" que se está realizando en la ciudad de Azul...¡Gracias !!

"Permítanme dedicar esta intervención a mis padres – Oscar e Isabel - y a mi maestra de primer grado la Srta. Ivonne Lettry, quienes me enseñaron a leer.

Cuando la Profesora María Eugenia, hace ya casi un año,  - en esas conversaciones de galería que tenemos los docentes, en las que intercambiamos un saludo rápido entre una hora y otra de clase -, me comentó el proyecto que comenzaba a poner en marcha con los colegas Daniel y Diego, el corazón se me llenó de gozo y esperanza…
La Escuela de Bellas Artes de Azul, una vez mas en su rica historia, se convertía en el seno en el que comenzaba a gestarse un tiempo y espacio abierto a la Vida, sobreponiéndose así a las marcas que la violencia y la muerte del siglo XX, dejaron a su paso por nuestras tierras.
Y así, en el Año de la Vida, se ha dado a luz este ciclo, que esperemos que los azuleños cuidemos, para que crezca en edad, en gracia y en sabiduría. Los artistas suelen tener ese sentido anticipatorio de comunicación de lo que vendrá y nos lo hacen saber en obras, de allí que la política también sea un arte…

Cuando somos CON – VOCADOS gratuitamente a la Vida (¡que linda palabra: convocados!, llamados por otros, las voces de los otros y del totalmente Otro nos vocan) comenzamos a andar, nos ponen en El Camino de la Vida. Seguimos cada día siendo convocados para responder con generosidad a las invitaciones vitales. Así respondieron Darío, Mariela y Jaime, que nos hicieron vivir un primer encuentro inolvidable, en este ciclo. Y hoy María Pía y Américo, nos honran con su presencia  y seguramente han de lograr comunicar a uds. aquello para lo que han tenido a bien llegarse hasta aquí.
Así que gracias a la Esc de Bellas Artes por invitarme y porque cada vez que trabajé en sus aulas me encontré con personas a las que mueve el amor que nace del conocimiento, y desde el asombro creativo se expresan en obras de arte.

De mi parte, solo vengo a abrir las puertas de mi corazón unos minutos, para dejar que salgan algunas reflexiones y preguntas sobre estas mujeres – si me permiten la imagen – que andan recorriendo los senderos de la Historia y, algunos que las siguen, llegan con ellas al hogar de la Verdad y la Belleza.
Yo no conozco mucho de mujeres, y menos aún de las Filosofías y las Letras, pero en tanto y en cuanto he sido creado y criado, con el natural deseo de saber de ellas no dejo de andar en su búsqueda… Así que – apelando a su sentido del humor – compartiré con uds. algunas preguntas y reflexiones que se hace un amante…de las Filosofías y las Letras…
Mas, Ciudad Cervantina al fin,Hugo, “…se breve en tus razonamientos que ninguno hay gustoso si es largo…”

Invitado a pensar en ese encuentro que se produce en el tiempo entre las Filosofías y las Letras, pienso en la precedencia del filosofar con relación a las letras, pero todas ellas precedidas por el silencio de la contemplación y la música de la creación. Quienes estuvieron en el primer encuentro algo de ese silencio y de ésa música habrán escuchado, visto y oído. “¡Música y silencio! ¡Cómo detesto ambos!” pone el escritor Lewis en la pluma de aquel diablo que le escribe cartas a su sobrino para adiestrarle en el trato con nosotros los humanos…
Pero si la génesis del encuentro fue así, sabemos que “…mas fuerza tiene el tiempo para deshacer y mudar las cosas que las humanas voluntades…”, y desde aquel inicio hasta nuestros días, las Filosofías y las Letras manifiestan en su relación todas las posibles relaciones humanas. Esas relaciones son estructurantes de nuestro modo específico de existir y de ser y constituyen – junto a otras manifestaciones - lo que llamamos cultura.
En este sentido me ubico culturalmente como lector y me pregunto: ¿en que se basan, se sustentan, esas relaciones entre las Filosofías y las Letras? ; ¿cuál de esas relaciones privilegio al elegir como lector una obra? ; ¿Cuáles son los criterios que me guían en la selección de una obra, para mi o para regalar o si soy docente para mis estudiantes o si soy padre para mis hijos? ; ¿elijo por placer? ; ¿por utilidad? ;  ¿por poder? ; ¿elijo por odio o elijo acercarme y/o proponer una obra por amor? ; ¿Cuáles de las obras que leo,  elijo; o son elecciones que otros hacen o han hecho por mi? ; ¿elijo desde el CORAZÓN QUE VE? o ¿prima en mi una ceguera ética que le impide a la razón práctica iluminar el campo concreto de mi elección y deja prevalecer las relaciones de intereses mezquinos, las luchas egoístas por el poder que impiden reconocer lo que es justo y bueno leer?; ¿elijo de forma independiente o elijo colonialmente? …
Éstas y otras preguntas me surgen como lector; pero no teman que no intentaré responderlas todas…
Sólo haré una reflexión respecto de ésta última. ¿Elijo leer de forma independiente o colonialmente? Es una buena pregunta para pensar ya próximos a la celebración de nuestra Independencia.
La experiencia histórica de ser colonizados, no sólo nos significó – y a veces significa aún - una especie de expropiación de tierras y riquezas materiales, sino de un patrimonio espiritual. Y estas formas de expropiación continúan adoleciendo – a mi juicio – de un compromiso de reparar las culpas, en lo que sea posible, por parte de los colonizadores y sus colaboradores colonizados (¿cipayos?).  Mas allá de que parte integrante de nuestro territorio  continúa, en pleno siglo XXI, invadido por la ambición e invasión colonialista, me parece que nos hace falta aún trabajar mucho mas para lograr nuestra Soberanía Cultural. ¿No será que también ésta requiere de una declaración; aunque mas no sea simbólica? Así si el siglo XIX fue el tiempo de  nuestra declaración de independencia política; el siglo XX, de la declaración de la independencia económica; ¿no requerirá el siglo XXI de una Declaración de la Independencia Cultural que nos permita sentarnos a la mesa de las naciones en un grado de igualdad mayor? ¿No tienen las Filosofías y las Letras nuestras una tarea que realizar en este orden?
Encuentros como estos a mi me dan esperanzas en ese sentido. Si hasta soñé con Azul, como Ciudad Cervantina, como una buena sede para esa declaración, en continuidad de su elección como ciudad de la diversidad cultural para los festejos del Bicentenario. Porque quien se independiza, no tira a sus padres por la ventana o reniega de ellos, antes bien valora la herencia recibida y la acrecienta. Al Quijote lo hace Martín Fierro… por dar sólo un ejemplo…
¿Cuáles son algunas consecuencias en las Filosofías y las Letras de no lograr aún esa independencia? Son varias pero una nos puede servir de muestra. Cuando Descartes le termina de dar forma a la Vía Moderna se invirtió el modo de hacer filosofía, esta se deslizó hacia un pensamiento que piensa sus propios pensamientos, y pasó a ocuparse de los seres (de las cosas, si quieren), sólo en la medida en que son contenidos de conciencia y no en cuanto existentes fuera de ella: la mujer y el varón desde la modernidad se fueron quedando solos. Muchas de nuestras Filosofías y Letras han seguido este camino: son un pensamiento que piensa sus propios pensamientos. Y mas allá de la apertura que la Vía Moderna haya podido lograr hacia una reafirmación de la persona (que se desbarranca muchas veces en los individualismos, subjetivismos, y sus reacciones colectivistas, en diversas formas de relativismo, etc.); o hacia una revalorización de los derechos del hombre y de los pueblos, - mas allá de esos y otros aspectos positivos – la consecuencia final han sido las ideologías del mal que ensombrecieron el siglo XX y terminaron proclamando la muerte del hombre, que ahora mediante una reingeniería social, intenta rehacerse desde algunas expresiones de la tecnología o desde algunas expresiones pseudo científicas, teñidas de ideologías despersonalizantes.
Cuando las palabras se escinden – separan – dividen – de las cosas, las cosas terminan por someter al hombre, y hoy vivimos pendientes de ellas, llámense auto, celular, LCD; tableta inteligente; par de zapato o cartera… (la que se hace con el cocodrilo que se duerme, también)…
A veces parece que no hemos advertido aún de dónde venimos. El mal del siglo XX no fue un mal en edición de bolsillo, ha sido un mal en proporciones gigantescas, que ha usado las estructuras del Estado, para llevar a cabo sus funestos cometidos, un mal erigido en sistema...
Mas, donde crece el mal, crece también la esperanza del Bien…y el siglo XX también ha servido para ir allanando aún mas los senderos de la Historia por donde caminan las mujeres, también algunas Filosofías y Letras que aman la Vida. La mujer, que con su afirmación, con su SI, es quien abre las puertas de la Historia a la Vida (Yo por mi condición de cristiano pienso en una Mujer, la Madre de Cristo, el Señor de la Historia en estos momentos, pero uds. piensen en la mujer que deseen); la mujer, decía, comienza en el siglo XX a reafirmarse en su dignidad personal y, probablemente, el siglo XXI estará en sus Manos y en su Corazón.
Cuando comencé a pensar ésta relación entre las Filosofías y las Letras, la primera imagen que se me apareció fue la de una peregrinación de mujeres caminando juntas por la Historia. ¿Por qué? ¿No lo sé?  (Los romanos tenían un dicho, “siempre se habla de lo que hace falta”; pero los censos entre nosotros desmienten cualquier interpretación en este sentido…). Podríamos recurrir aquí a los aportes de la lingüística, la semiótica, a la filosofía hermenéutica, tal vez, en fin a tantos aportes que el siglo XX nos ha brindado para la comprensión de lo que decimos, desde lo que no decimos y el contexto, texto y pretexto de lo que decimos… pero me alejaría del cometido propuesto, y tal vez los arrastraría a uds a una escucha aún mas tediosa de la que pueda ser ésta hasta ahora, y para un frío domingo de invierno al atardecer….
En cambio tal vez, les interese pensar juntos ¿cómo sabemos, nos han dicho, o nos imaginamos que son las relaciones entre las Filosofías y las Letras? ¿Por qué será que a veces se las ve juntas, otras veces distanciadas, tanto que a veces intentan negarse unas a otras en un inútil intento por acallar sus expresiones vitales? ¿Qué andan buscando al recorrer los mismos caminos que nosotros los mortales a los que nos fatiga el diario trajinar por el sustento cotidiano?  “Que no hay cosas que mas fatigue el corazón de los pobres, que el hambre y la carestía, Sancho”…
Yo, que a veces me las encuentro en el camino, y las sigo con un corazón enamorado, las he visto de lejos, buscarse a si mismas, pasarse horas mirándose al espejo, encerradas en sus egoísmos, y sufriendo…
Otras veces me las he encontrado dialogando y dándose luz unas a otras en las noches de los tiempos, y floreciendo en versos aún en medio de desiertos…
A veces las encontré en descansos del camino con el rostro airado negándose las palabras unas a otras, y otras veces con tal grado de violencia y odio, que han deseado, proclamado y ejecutado a sus compañeras de peregrinar…
Me he subido a los hombros de algún gigante para verlas desde lejos bañarse en el mar de la Sabiduría y sentado sobre una roca o un fardo de pasto las escuché dar alabanzas y aleluyas a la Vida que alguna de ellas daba a luz…
¿Cuál es el principio que las mueve a la acción? ¿Qué las moviliza, se dice hoy?
A veces las he visto sorprendidas por el Amor, porque el Amor es así ¿no? sucede, te sorprende; se te viene encima, se te presenta, te anoticia y requiere de tu aceptación o de tu negativa… no violenta tus decisiones…te mira a los ojos y te espera…eso si, cuando lo aceptas, te ha de pedir una Vida Nueva…
¡Cuántas Letras, por Amor, han engendrado y engendran nueva vida! Esas Letras no pasan, permanecen, están aquí, se quedan entre nosotros, y aquí, nos superarán a nosotros…
¡Cuántas Filosofías, por Amor, han engendrado y engendran nueva vida! y no es esta una declaración de vitalismo. Esas Filosofías son perennes…
Cada uno de uds. podría contarnos una experiencia vital de lector, que les hizo nueva la Vida; y quizás de escritor; y quizás de filósofo…
Y cuando mi corazón las ve desde lejos me pregunto: ¿cuál es el principio que me mueve como lector al encuentro con ellas? Algún joven podría decir: “Porque están buenas”, y algo de razón tendría; nuestra voluntad no se mueve si no es bajo alguna razón de bien. Ahora ¿Qué Bien encuentro en las Filosofías y las Letras que me mueve hacia ellas? :
¿Un bien deleitable que me satisface el placer de leer? ; ¿Un bien útil que me lleva a buscar en las Filosofías y las Letras aquello que me sirva para algo? ; ¿Un bien que calme mi sed de poder y sacie el hambre de mi propio ego? ; ¿Un bien honesto que me lleve a obrar bien honrando la Vida , atendiendo con prioridad a quien sufre al lado mío el hambre y la sed de justicia, o es perseguido o excluido?
El siglo XXI nos enfrenta a varios desafíos apasionantes y para hacer frente a ellos, no bastarán nuestras meras fuerzas humanas. Paulatinamente parece querer abrirse paso una mentalidad tendiente a promover “el máximo de placer para el mayor número de personas posible”, ¿y con los demás?, y ya veremos que hacemos…buscaremos la solución… ¡que no olvidemos nunca que el siglo XX también habló de soluciones finales!…
Quizás los senos generosos de éstas mujeres, que con diversos nombres recorren los caminos de la Historia como Filosofías y Letras, sean capaces – una vez mas - de actos libres de afirmación de la Vida, y diciendo SI, gesten durante el siglo XXI nuevas obras que, al ser elegidas por honestos lectores, los animen a peregrinar esperanzados por el Camino que conduce al hogar de la Paz, el Bien y la Belleza.
A veces me pregunto si estas bellas mujeres, las Filosofías y las Letras, no andarán peregrinando por los senderos de la Historia  buscando el Amor del Verbo…
Ellas dirán si nos lo dicen o lo callan, a nosotros – simples mortales – solo nos queda buscarlas y velar. Y aunque ahora, se puedan sentir tentados al aplauso, yo los invito al silencio, con el deseo que al escucharme crean; al creer esperen y al esperar amen la Vida.

Termino mi intervención con un poema – que no es mío – y les digo que el mejor aplauso será verlos centrar la atención del corazón en María Pía y en Américo, porque lo mejor está por venir.

Decíamos que como simples mortales solo nos queda velar…
Nos dice el poeta:


 “…Débil es el pueblo si acepta su derrota,
olvidando que fue llamado a velar,
hasta que llegue su hora.
Y las horas vuelven siempre en la órbita de la historia…

Velar es la Palabra del Señor y la del Pueblo,
que hemos de aceptar siempre de nuevo.
Las horas son salmodias de conversiones incesantes…

¡Tierra que siempre serás parte de nuestro tiempo!
Alentados por una nueva esperanza,
iremos a través del tiempo hacia una tierra nueva.
Y a ti, tierra antigua, te llevaremos como fruto
del amor de las generaciones que superó el odio.”
(K. Wojtyla)




sábado, 9 de julio de 2011

Día de la Independencia

Tres testimonios elegidos por los estudiantes de quinto año segunda división de la modalidad de Ciencias Naturales de lo que expresaron cuando les pregunté ¿por qué sos argentino?.


“Soy Argentino porque nací en esta Nación, estudié acá, aprendía la historia de mi país, también el idioma; nuestro idioma diferente a los demás; aprendí nuestras culturas. Juego al truco, tomo mate y me encanta ver jugar a la Selección Argentina (lástima que ahora andamos mal). Me siento argentino, mas allá que a veces me gustaría vivir en otro país, cuando veo que acá los que mas roban, los corruptos, son los que mejor viven y las personas trabajadoras, las que viven para mantener a su familia, luchando con el día a día,se ven afectadas por no recibir un buen suledo, y entonces me parece injusto. Esto no quiere decir que en otros países no sea así, pero lo veo mas controlado.
Yo sé que mis costumbres son de un Argentino y eso lo valoro y al hablar con personas de otros países me doy cuenta que mi casa está acá, y por mas que viva en otros paìs siempre me voy a sentir ARGENTINO.” (Ignacio)

“Soy Argentino porque nací dentro del territorio argentino, en la localidad de Azul, que pertenece a la Provincia de Buenos Aires. Como ciudadano argentino debo cumplir con las leyes y normas, respetar sus símbolos patrios y sentirme identificado con ellos.” 
(Emiliano)

“Soy Argentino porque porque vuelco en la Argentina todo el honor y la pasión.
Todos los diferentes sucesos que dieron origen al Estado Argentino (guerras, reformas constitucionales, muertes, etc) me hicieron entender que todo fue a base de lucha en la cual nosotros fuimos y somos como el primer plano: hago referencia a una “identidad nacional”.
Soy Argentino porque lo siento en la sangre cada vez que canto el Himno y, cuando izo la bandera, siento como un placer y me dan mas ganás de ser Argentino y defenderla a morir.” 
(Victoriano )  
Que su testimonio nos ayude a dar gracias por la Independencia recibida y que cada día debemos seguir conquistando...   

jueves, 26 de mayo de 2011

Al atardecer: Ciclo ARTE Y FILOSOFÍA

Compartimos la invitación recibida y la hacemos extensiva a todos los interesados. Realmente nos resulta grato saber que se impulsan en Azul esta forma de encuentros que nos ayuden a pensar. Anhelamos que sea el primero de una larga serie de ciclos que potencien a nuestra ciudad de Azul, durante todo el siglo XXI, como un ámbito favorable al diálogo y la reflexión compartida.



"La Escuela de Bellas Artes “Luciano Fortabat”, tiene el agrado de invitar a Ud. al Ciclo Multidisciplinario ARTE Y FILOSOFIA, proyecto creado y organizado por los docentes de la carrera de Profesorado de Artes en Artes Visuales, : Prof. en Filosofía Eugenia Ansin,junto al Prof. Diego Fiscella ; Prof.Daniel Balsamello  quienes fundamentan este Ciclo Multidisciplinario .“Desde la estrecha relación entre el arte y la filosofía, como actividades estructurales de la naturaleza humana. En este ciclo transitaremos por las diversas formas del arte y su relación con las diferentes concepciones, que la humanidad ha tenido y tiene sobre esta actividad humana fundamental: EL ARTE”.

En el primer encuentro, denominado: "La vida a traves de los sonidos" se contará con disertantes de reconocida trayectoria artística y filosófica:
el filósofo DARIO SZTAJNSZRAJBER;la musicoterapeuta MARIELA CARINA BIANCO y como representante de la disciplina artistica el músico JAIME TORRES.
El proyecto, que cuenta con la adhesión del Consejo Asesor para el desarrollo de la Educación Superior de Azul (CADES) y de la Municipalidad de Azul a través de la Dirección de Cultura Educación y Turismo, se llevará a cabo en el Salón Cultural el próximo domingo 29 de mayo a las 19:30Hs; con entrada libre y gratuita."

domingo, 8 de mayo de 2011

La Madre de la Patria

Hoy muchas familias argentinas están llegando a la Basílica de Luján y en sus corazones llevan los anhelos y esperanza del pueblo argentino para dejarlos en las manos de la Madre de la Patria.

En el caminar de tantos argentinos a los santuarios marianos se dan los pasos mas importantes para avanzar en la consecución del Bien Común. Son los pasos que dejan huellas en el Corazón, porque es un caminar hacia la Dadora de Todas las Gracias, hacia el Corazón Inmaculado del Arca de la Vida.Quien ha peregrinado con el Pueblo sabe que es una instancia de aprendizaje única e irrepetible...

jueves, 5 de mayo de 2011

La cama de Procusto POR DOS ?

NOTA. En el año 2008 publicamos en este sitio la entrada que reproducimos mas abajo; ayer nos llegó un enlace de una nota publicada por el famoso Dr. en Ciencias de la Educación Miguel Angel Santos Guerra, con el mismo título y que si la lees  te puede servir para establecer similitudes y diferencias; aventurarte en el arte de comparar escritos suele depararnos sorpresas. Te sugiero leer primero la nota que reeditamos a continuación (que fue publicada el 19 de julio de 2008) y luego la entrada del Dr. Santos Guerra (Publicada por Praxis docente el 5 de mayo de 2011) que puedes encontrar AQUI.



Existe en la mitología griega un personaje que adquirió cierta fama por practicar una peculiar forma de “hospitalidad”. Nos referimos a Procusto o Procrustes, de quien se afirma fue hijo de Poseidón, uno de los tantos hijos, pues es conocido que el famoso dios de la antigüedad, a quien se le atribuía el dominio de los mares, fue muy prolífico. También se lo suele encontrar bajo el nombre de Polipemón o de Damastes. Bueno, he aquí que Procusto se hizo famoso por una cama que poseía en su residencia en la que hacía acostar a sus huéspedes y si eran más largos que su cama, les cortaba las piernas y si eran más cortos los hacía estirar hasta que sus pies alcanzaran el largo de la cama. De aquí nació la imagen de “el lecho de Procusto” para hacer referencia a aquellas personas o instituciones que piensan, hablan y deciden a impulsos de la voluntad de poder, y pretenden someter la realidad a sus ideologías.Los educadores y las instituciones educativas no estamos exentos de hacer de nuestras clases o de nuestras escuelas algo así como nuevas “camas de Procusto”.
Pensemos un poco nuestras clases: hay veces que lo primero que hacemos en las clases es “acostar” a los estudiantes. Ellos, que suelen llegar a clase, cansados de los dificultades que la vida diaria les ofrece, un tanto desorientados y fatigados, esperando que nosotros los recibamos cómo huéspedes para quiénes todo ha sido preparado con esmero de antemano, se encuentran con que nuestras clases son “una cama ya tendida”, en la que a lo sumo hemos estirado un poco las sábanas. En los primeros minutos se dan cuenta de nuestra falta de entusiasmo, de nuestra improvisación rutinaria y, sabedores de que allí ese día no habrá nada nuevo, se “acuestan”, se duermen y se entregan al sueño y a la espera de que “toque el timbre”. Preparar el encuentro educativo, pensar alternativas de antemano para ese momento que algunos llaman de “motivación”, puede evitarnos éste trance.
He aquí que los estudiantes “yacen” en el lecho áulico, y nosotros – los docentes – nos damos cuenta que algunos no alcanzan lo que nosotros hemos decido de antemano que deben alcanzar. Entonces comenzamos a “estirarlos”, hacemos fuerza para adecuarlos a “nuestra clase”, empleando mas de un instrumento de “estiramiento”. Y para algunos comienza el sufrimiento ante la mirada de los otros que “aprenden” lo que les puede pasar si no “cumplen” con lo que hemos decidido de antemano que deben “cumplir”. Así muchos logran el “cumpli-miento” en las clases; los estudiantes cumplen y mienten.-
Pero también, a veces, advertimos que hay otros estudiantes que se han adelantado a nuestra propuesta, o que nos “desvían” hacia senderos no previstos en la clase; desde el “lecho áulico” a veces sueñan con tanta creatividad posibilidades nuevas de aprendizaje que, como no las teníamos previstas, las cortamos. Decidimos que no se adecuan a la “medida” de nuestra clase. A veces éstas situaciones aparecen en forma de preguntas que nos ponen frente a nuestra propia ignorancia y, en lugar de reconocerla, decidimos realizar un “corte” porque, “eso lo veremos en otro momento”.
Pensemos un poco ahora nuestras escuelas. Hay veces que cual “camas de Procusto” nuestras escuelas son conocidas por “la medida” de profesores y estudiantes que las habitamos.
Basta pensar el aspecto físico. Cuántas veces los lugares pensados para el trabajo de 20/25 personas son forzados y exigidos a encuentros educativos de 35 o más personas. Después con cierto facilismo de tiempo libre se diagnostica “hoy están insoportables”. Pero también la “selección” de personal, a veces, se realiza a la “medida del lecho institucional”. Ser docente en tal o cual escuela requiere de… y ahí se dictaminan ciertas “medidas” a las que se corre el riesgo de sobrepasar o de no llegar. En lugar de recibir a la persona del que enseña cuál huésped de honor mas allá de sus condiciones personales; se le da la hospitalidad de Procusto.
Algo semejante se puede decir de los estudiantes. “Y este chico es para una escuela como…”, y entonces la persona del estudiante es “acostada” en el “lecho institucional” que premeditadamente, cual nuevos Procustos, hemos decido para él. Y si por alguna razón ingresó en nuestro establecimiento pese a no dar “la medida”, en lugar de adecuar lo institucional a la persona, pretendemos “estirar” o “acortar” a los estudiantes, en cuyo caso es muy probable que opte por dejar el establecimiento. Cuando éstas realidades se repiten suelen hasta abrirse nuevos establecimientos educativos a donde van “todos los que no anduvieron en otra escuela” o “los que no se pueden recibir acá”.
No en vano en nuestras sociedades, a veces, los dirigentes pretenden acostar a los ciudadanos en sus propias “camas de Procusto”. Suele ser lo que han aprendido en nuestras escuelas. Menos mal que siempre hay ciudadanos que, bien despiertos, no se dejan acostar, o si los acostaron alguna vez, son capaces de mantenerse lo suficientemente despiertos como para que no los duerman. En esto creo que también le debemos un agradecimiento a la escuela de los últimos tiempos, pero no será tapa de los diarios.-